Este artigo é resultado da disciplina Teorias da Educação e Processos Pedagógicos, do Programa de Pós-Graduação em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. A escolha por essa unidade decorreu de sua relação estreita com o objeto de pesquisa da tese de doutorado em construção, sob o título de “Adoecimento docente em nível de pós-graduação”. A matriz orientadora foi o materialismo dialético. Os autores que nos subsidiaram foram: Freitag (1986); Freitas (2014); Libâneo (2010); Sguissardi (2006). Após abordagem e discussão teóricas, as considerações se pautaram na alienação do homem em pleno século XXI, por meio do ensino, operado claramente pelo capitalismo.
This article is a result the discipline Theories of the Education and Pedagogical Processes, of the Program Postgraduation in Education for Pontifícia Universidade Católica de Goiás. The choice for this unity resulted from his narrow relation with the object of inquiry of the theory of doctorate in construction, under the title of “Illness teaching in postgraduation level”. The guiding matrix was the dialectic materialism. The authors who subsidized us were: Freitag (1986); Freitas (2014); Libâneo (2010); Sguissardi (2006). After theoretical approach and discussion, the considerations were ruled in the alienation of the man in full century XXI, through the teaching operated clearly by the capitalism.
Este artículo es resultado de la disciplina Teorías de la Educación y Procesos Pedagógicos, del Programa de Postgrado en Educación por la Pontificia Universidad Católica de Goiás. La elección por esa unidad transcurrió de su estrecha relación con el objeto de investigación de la tesis de doctorado en construcción, bajo el título de “Adopecimiento docente a nivel de postgrado”. La matriz orientadora fue el materialismo dialéctico. Los autores que nos subsidiaron fueron: Freitag (1986); Freitas (2014); Libâneo (2010); Sguissardi (2006). Después del abordaje y discusión teóricas, las consideraciones se basaron en la alienación del hombre en pleno siglo XXI, por medio de la enseñanza, operado claramente por el capitalismo.
