Teoria de van Hiele e investigação matemática: implicações para o ensino de Geometria
Revista Práxis
Teoria de van Hiele e investigação matemática: implicações para o ensino de Geometria
Autor Correspondente: Rita Maria Cargnin | [email protected]
Palavras-chave: Teoria de van Hiele. Investigação matemática. Geometria.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo tem como finalidade relatar uma prática realizadacom alunos do 5° ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da zona Oeste da cidade de Santa Maria. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que teve como objetivo investigar, por meio da Teoria de van Hiele, como os alunos identificam e classificam figuras geométricas, tendo como metodologiade ensino a Investigação Matemática. Esta pesquisa buscou aplicar os conhecimentos adquiridos na disciplina de Fundamentos de Geometria do Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática. Os resultados das atividades propostas e desenvolvidas de forma investigativa apontaram que os alunos alcançaram os primeiros níveis da teoria de van Hiele, o que possibilita uma avaliação positiva da proposta, considerando-se as particularidades do público-alvo da pesquisa, tais como maturidade intelectual e conhecimentos prévios.
Resumo Inglês:
This article aims to report a practice carried out with students from 5th grade of elementary school to a public school in the western part of the city of Santa Maria. This is a qualitative study that aimed to investigate, through the van Hiele theory, as students identify and classify geometric figures, with the methodology of teaching Mathematical Research. This research sought to apply the knowledge acquired in the discipline of Fundamentals of Geometry of the Professional Master’s Course in Teaching Physics and Mathematics. The results of the activities proposed and developed of the form investigative showed that students achieved the first levels of the van Hiele theory, this enables a positive evaluation of the proposal, considering the particularities of the target audience research and intellectual maturity and prior knowledge.
