estágio supervisionado é crucial na formação de futuros professores,preparando-os para os desafios da carreira docente. Objetivou-se com este estudorelatar a experiência pedagógica através do conteúdo Dança no período do EstágioCurricular Supervisionado em Educação Física no Ensino Fundamental II, daUniversidade Federal do Norte do Tocantins, na cidade de Tocantinópolis (TO).Trata-se de um relato de experiência, de cunho qualitativo descritivo, com o uso daautonarrativa. A análise do recorte empírico foi organizada em seis etapas, quaissejam: 1 - Contextualização da Problemática; 2 - Fase do planejamento/preparação;3 - Aulas teóricas; 4 - Atividades práticas; 5 - Ensaios das coreografias; 6 - Momentoda culminância. Os resultados da experiência apontaram que, apesar dos desafiospara ministrar o conteúdo “Dança” no planejamento bimestral, sobretudo, em virtudeda resistência por parte dos alunos do sexo masculino, é possível e necessáriodesenvolver o conteúdo nas aulas de Educação Física.
The supervised internship is crucial in the training of future teachers,preparing them for the challenges of the teaching career. The aim of this study was to report the pedagogical experience through the content of Dance during theSupervised Curricular Internship in Physical Education in the Lower SecondaryEducation, at the Federal University of Northern Tocantins, in the city ofTocantinópolis (TO). This is an experience report, of a descriptive qualitative nature,using auto-narrative. The analysis of the empirical data was organized into sixstages, namely: 1- Contextualization of the Problem; 2- Planning/preparation phase;3- Theoretical classes; 4- Practical activities; 5- Choreography rehearsals; 6-Culmination moment. The results of the experience indicated that despite thechallenges of teaching the "Dance" content in the bi-monthly planning, especially dueto resistance from male students, it is possible and necessary to develop the contentin Physical Education classes.
