Este artigo tem como objetivo investigar a trajetória formativa dos professores, desde o curso de magistério à licenciatura em pedagogia, a fim de compreender a importância dessa jornada para a formação docente. Para atingir esse objetivo, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, examinando estudos relevantes sobre o assunto. A metodologia adotada consistiu na seleção criteriosa de artigos em bases de dados científicas, que abordassem a formação de professores no curso de licenciatura e sua relação com a licenciatura em pedagogia. Os resultados indicaram que o curso de licenciatura tem papel fundamental na preparação inicial dos professores, oferecendo conhecimentos teóricos e práticos essenciais para a profissão. No entanto, a transição para uma licenciatura em pedagogia é também relevante, proporcionando uma formação mais abrangente e aprofundada, preparando professores para diferentes contextos educativos. As considerações finais destacam a importância da articulação entre o curso de licenciatura e a licenciatura em pedagogia, a fim de oferecer uma formação docente consistente e atualizada. Além disso, destaca-se a necessidade de políticas públicas que valorizem e invistam na formação inicial e continuada dos professores, reconhecendo o papel crucial desses profissionais na melhoria da qualidade da educação. Em suma, este estudo enfatiza a trajetória educacional dos professores, desde o curso de magistério à licenciatura em pedagogia, destacando a importância de uma formação sólida e aperfeiçoamento constante. A análise dos estudos evidencia a necessidade de uma formação inicial consistente, aliada a programas de desenvolvimento profissional ao longo da carreira docente.
