TRANSVERSALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO: tema trânsito

Ano: 2011 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: J. C. Lima, J. L. Müller

Palavras-chave: transversalidade, educação, trânsito.

Resumo Português:

Este artigo tem como tema central mostrar como é o desdobramento da inclusão, no currículo escolar, da Educação para o Trânsito como tema transversal e seus efeitos na prática dos educandos. A pesquisa é caracterizada como participante e qualitativa, sendo que as informações foram obtidas por meio de observações, participações no campo pesquisado e questionamento com 04 professores, 04 crianças com idade de 4 à 5 anos e com 04 responsáveis pelas crianças que estudam na escola pesquisada. As atividades foram realizadas no período compreendido entre junho de 2010 a julho de 2011. O instrumento de coleta de dados utilizado foi em forma de questionário com perguntas sobre o tema para os professores, crianças e seus responsáveis e no, caso das crianças, foi na forma de entrevista. Os dados coletados foram analisados e discutidos teoricamente, baseados em leituras, pesquisas e vivências. Os resultados apontaram mudanças significativas no comportamento dos sujeitos pesquisados, bem como no ambiente escolar, e a preocupação na forma de trabalhar o tema trânsito e o seu transitar pelos conteúdos propostos pela escola, que aumentava à medida que o comprometimento com a temática crescia, pois o envolvimento das pessoas se tornava maior e a cobrança das crianças em relação a outras pessoas, com referência às regras de trânsito, se tornou notória.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como tema central mostrar cómo es el desdoblamiento de la inclusión en el currículo escolar, de la Educación para el tránsito como tema transversal y sus efectos en la práctica de los alumnos. La investigación es caracterizada como participante y calificativa, siendo que las informaciones han sido obtenidas por medio de observaciones, participaciones en sitio investigado y encuestas a 04 profesores, 04 niños con edades entre 4 e 5 años y con 04 responsables por los niños que estudian en la escuela investigada. Las actividades fueron desarrolladas en el periodo comprendido entre junio de 2010 a julio de 2011. El instrumento utilizado para la recoleta de datos fue un cuestionario con preguntas sobre el tema, aplicado para los profesores, niños y sus responsables, en el caso de los niños, el método adoptado fue la entrevista. Los datos recolectados fueron analizados y discutidos teóricamente, basados en lecturas, investigaciones y vivencias. Los resultados apuntaron cambios significativos en el comportamiento de los sujetos investigados, como también, en el ambiente escolar, y las preocupaciones en la manera de enseñar el tema tránsito y su transitar por los contenidos propuestos por la escuela, que aumentaba a la medida que crecía el compromiso con el tema propuesto, pues el envolvimiento de las personas se tornaba mayor y el cobro de los niños con relación a otras personas, con referencia a las reglas de tránsito, se ha tornado notoria.