TRAVESSIAS PERCORRIDAS: O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA
Revista de Estudos em Educação e Diversidade
TRAVESSIAS PERCORRIDAS: O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA
Autor Correspondente: Rafaela Guimarães | [email protected]
Palavras-chave: Docência. História de Vida.Memórias.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este texto tem como proposta apresentar como ocorreu a construção da docência sobre a ótica da história de vida, fatos e relatos sobre o itinerário para a formação docente. O objetivo constitui-se em apresentar como se deu a construção da docência mediante ao relato de história de vida da pesquisadora. Como aspectos metodológicos caracteriza-se como um estudo (auto) biográfico baseado na história de vida, verificando as condições objetivas, experiências vividas e a maneira como são narradas pela própria autora.Compreendo que narrar a nossa história é possibilitar uma reinvenção do modo de como me apresento no mundo, incorporando aquilo que foi vivido e apresentar o passando se fazendo no presente. Desse modo, intencionei através das minhas narrativas criar uma reflexão sobre aquilo que vivenciamos e experienciamos ao longo do nosso itinerário formativo, como algo extremamente relevante para compreendemos como se dá a nossa constituição como pessoa e profissional.
Resumo Inglês:
This text proposes to present how the construction of teaching took place from the perspective of the history of life, facts and reports on the itinerary for teacher education. The objective is to present how the construction of teaching took place by reporting the researcher's life story. As methodological aspects, it is characterized as a (self) biographical study based on life history, verifying the objective conditions, lived experiences and the way they are narrated by the author herself. I understand that narrating our story is enabling a reinvention of the way I present myself in the world, incorporating what was experienced and presenting the passing of things in the present. Thus, through my narratives, I intended to create a reflection on what we experience and experience alongour training itinerary, as something extremely relevant for us to understand how our constitution as a person and professional takes place.
Resumo Espanhol:
Este texto propone presentar cómo se produjo la construcción de la enseñanza desde la perspectiva de la historia de la vida, hechos e informes sobre el itinerario de la formación del profesorado. El objetivo es presentar cómo se llevó a cabo la construcción de la enseñanza a partir del relato de la historia de vida del investigador. Como aspectos metodológicos, se caracteriza por ser un estudio (auto) biográfico basado en la historia de vida, verificando las condiciones objetivas, las experiencias vividas y la forma en que son narradas por la propia autora. Entiendo que narrar nuestra historia es posibilitar una reinvención de la forma en que me presento en el mundo, incorporando lo vivido y presentando el pasar de las cosas en el presente. Así, a través de mis narrativas pretendía generar una reflexión sobre lo quevivimos y vivimos a lo largo de nuestro itinerario formativo, como algo sumamente relevante para que entendamos cómo se desarrolla nuestra constitución como persona y profesional.
