O objetivo da presente pesquisa é discutir a possível relação entre idade e gênero na aquisição de vocabulário em L2, tendo como campo de pesquisa duas turmas do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública regular da região de Curitiba, Paraná, Brasil. Como parte da pesquisa, um dos grupos recebeu complementação lexical e o outro foi acompanhado como grupo de controle para que os dados coletados, relativos à aprendizagem lexical, pudessem ser comparados de forma intergrupal e intragrupal entre os participantes dos dois grupos. Todavia, os dados coletados sinalizaram para a necessidade de mais estudos, com maior número de participantes, a respeito do impacto dos fatores “idade” e “gênero” para a aprendizagem de L2.
The aim of this research is to discuss a possible correlation between students’ age and gender through the process of vocabulary acquisition in L2, according to the data collected from two groups of fresh students from a High School located in Curitiba, Paraná, Brazil. One of those groups went on a process of lexical implementation, while the other one was followed up as a control group to compare the data related to lexical learning among the individuals in each group, as well as establishing a comparison between groups. However, data signaled to the need of further studies, with a larger number of participants, on the impact of age and gender to L2 learning.
