Este trabalho objetiva apresentar um estudo comparado do ensino secundário das cidades de Pelotas e Rio Grande (RS), entre as décadas de 1870 a 1910. Nessa perspectiva, apresentamos as seguintes inquietudes como norteadoras desse trabalho: Que características socioculturais possuem as cidades de Pelotas e Rio Grande, no período delimitado? De que forma a identidade sociocultural influi nas características do ensino secundário destas cidades? O meio escolhido de nos aproximarmos dessas respostas foi a metodologia da pesquisa bibliográfica e a análise documental. No que tange às fontes, optamos pela análise de relatórios de presidentes de província, jornais, atas e relatos memorialísticos.
