Um gesto de leitura sobre a produção acadêmica: sentidos de gramática que emergem
Vértices (Campos dos Goitacazes)
Um gesto de leitura sobre a produção acadêmica: sentidos de gramática que emergem
Autor Correspondente: Munick Maria Hasselstron Tres | [email protected]
Palavras-chave: Produção acadêmica, Ensino de Gramática, Análise do Discurso, História das Ideias Linguísticas, Linguística Aplicada
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Desenvolvemos um gesto de leitura e interpretação dos discursos presentes na produção acadêmica, que tomam a relação entre gramática e ensino como objeto de reflexão e estudo, buscando identificar quais representações de gramática e bases teóricas as orientam. Este trabalho é transdisciplinar, partindo da Análise do Discurso de corrente francesa, baseada em Pêcheux, relacionando-se com a História das Ideias Linguísticas e a Linguística Aplicada. A bibliografia apresenta o que é a AD, a HIL e a LA; o que é uma produção acadêmica; a história da gramática, dentro e fora do Brasil, e como se dá seu processo de ensino. Para encontrar tais produções, utilizamos as palavras-chave ensino; gramática, e selecionamos para constituir o corpus de análise, quatro artigos de publicações dos últimos cinco anos (2009 a 2013) do site da SciELO. Para analisar, foram selecionadas sequências discursivas dos artigos, as quais apresentaram um constante movimento de ida e vinda entre o velho (ensino tradicional de gramática; língua imaginária) e o novo (gramática do texto; língua fluída). Pela análise concluímos que o ensino de base gramatical passa por uma reconstrução de sentidos e adaptação de métodos, visando à transformação deste processo, tornando-o relevante e contextualizado.
Resumo Inglês:
We developed a gesture of reading and interpreting discourses found in academic productions, which takes the relationship between grammar and teaching as an object of reflection and study, while seeking to identify which representations of grammar and theoretical basis guide them. This is an interdisciplinary work, based on the French Discourse Analysis of Pecheux, related to the History of Linguistic Ideas, as well as Applied Linguistics. The review of the literature presents the AD, HIL and LA concepts; what an academic production is; the history of grammar in and out of Brazil, and its teaching process. To find such productions, we used the keywords "teaching" and "grammar", and selected four articles published within the last five years (2009-2013) on the SciELO site to make up corpus of analysis,. For the analysis, we selected discursive sequences of the articles that presented a constant back and forth movement between the old (traditional grammar teaching; imaginary language) and the new (grammar text; fluid language). The analysis concluded that grammar teaching going through a period of rebuilding directions and adaptation of methods aiming at the transformation of this process, thus making it relevant and contextualized.
