Este trabalho é um relato de uma experiência de ensino de geometria, desenvolvido em uma turma de quinto ano, em uma escola pública federal da cidade de Goiânia, Goiás. Assim sendo, seu objetivo é refletir sobre os impactos do desenvolvimento de uma proposta pedagógica acerca do pensamento e a linguagem geométrica dos estudantes dos anos iniciais. Propomos, para tanto, uma metodologia de ensino baseada na ludicidade, elaborada por meio da utilização de diversos materiais didáticos. Com o andamento da proposta, verificamos que houve um aumento da interação e da socialização na sala de aula, entre estudantes e professoras regentes. Por fim, destacamos ainda que ocorreu uma boa compreensão das ideias geo
This paper is an experience report of geometry teaching, developed in a 5th-grade group in a federal public school in Goiânia city, Goiás. This report aims to reflect upon the impacts of developing a pedagogical proposal on geometric thinking and language considering early years students. In this paper, we propose a teaching method based on ludic activities designed through teaching material creation. During our proposal's advancement, we could perceive there was a growth in the interaction and socialization in the classroom environment, considering the relation between students and teachers. Besides, we highlight that most parts of the students were 1 Este texto é uma ampliação do trabalho disponível em: http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/4765_28 68_ID.pdf able to understand the geometric conceptions better.
