Um riso… e algumas discordâncias

Ano: 2010 | Volume: 24 | Número: 39

Palavras-chave: Educação, hermenêutica, conversação.

Resumo Português:

O presente artigo apresenta uma reflexão sobre as possibilidades (e os perigos) da interpretação de um texto bíblico, visando à elaboração de uma narração bíblica para crianças. Partindo da narrativa da trama montada em torno de Hagar, Ismael, Isaque, Sara e Abraão (Gênesis 21.8-21), fazemos um exercício hermenêutico, procurando elucidar as discordâncias presentes em diferentes versões da história, tanto em traduções consagradas da Bíblia quanto em versões da história para crianças. A partir desse exercício, procuramos refletir sobre a necessidade e a importância de se abrir espaços e tempos para conversar com as crianças sobre a narrativa a elas apresentada. Essa conversa pode gerar aprendizagens para todas as pessoas envolvidas no processo.
Palavras-chave: Educação; hermenêutica; conversação.

Resumo Inglês:

A laughter… and some points of discordance
Abstract
The present paper discusses the possibilities (and the pitfalls) of interpreting a Bible text for the purpose of preparing a biblical narrative for children. Taking as a starting point the plot centered around Hagar, Ishmael, Isaac, Sarah, and Abraham (Genesis 21.8-21), we follow a hermeneutic exercise to try to clarify the points of discordance present in different versions of this story, both in established Bible translations and in versions created for children. From such exercise, we reflect on the need and importance of creating the space and time to talk with children about the narrative presented to them. This conversation may create learning opportunities for all people involved in the process.
Keywords: Education; Hermeneutics; Conversation

Resumo Espanhol:

Una risa… y algunas discordancias
Resumen
El presente artículo presenta una reflexión sobre las posibilidades (y los peligros) de la interpretación de un texto bíblico, visando a la elaboración de una narración bíblica para niños e niñas. Partiendo de la narrativa de la trama montada al derredor de Hagar, Ismael, Isaque, Sara y Abraham (Génesis 21.8-21), se hace un ejercicio hermenéutico, intentando elucidar las discordancias presentes en las distintas versiones de la historia, tanto en traducciones consagradas de la Biblia cuanto en versiones de la historia para niños y niñas. A partir de este ejercicio, procuramos reflexionar sobre la necesidad y la importancia de abrir espacios e tiempos para hablar con las niñas y los niños sobre la narrativa a ellos presentada. Esta conversación puede generar aprendizajes para todas las personas involucradas en ese proceso.
Palabras clave: Educación; hermenéutica; conversación.