Uma análise do estado da arte das pesquisas sobre transição na educação matemática
Zetetiké
Uma análise do estado da arte das pesquisas sobre transição na educação matemática
Autor Correspondente: Cunha, Sandro René | [email protected]
Palavras-chave: Transiçao em ensino de matematica, Transiçao interna/externa, Revisao sistematica, Estado da arte
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este estudo integra pesquisas sobre o tema “transição” na educação matemática a partir de análise referenciada em revisões sistemáticas da literatura como prática de investigação. O objetivo é identificar os contextos e os modos como o tópico vem sendo abordado, evidenciando a diversidade de tratamentos e traços em comum, ao comunicar ou conceituar e significar “transição” no campo de pesquisa. Assume-se como propósito compreender e destacar a importância do tema e das investigações sobre transições na educação matemática – em particular, no ensino nas universidades. Dos resultados, destaca-se a predominância de uma visão sobre a transição em ensino da matemática nas universidades, concebida como uma rede de processos pelos quais os indivíduos “atravessam fronteiras” ou percorrem “ritos de passagem” de uma cultura a outra, em uma mesma comunidade ou contexto social. Ao fazê-lo, esses indivíduos mudam o seu papel em tais ambientes.
Resumo Inglês:
This study integrates the research on Transition in mathematics education as a result of an analysis supported by systematic reviews of the literature as research practice. The aim is to identify the different contexts in which the topic is inserted, and the diversity of approaches, and common features when communicating or conceptualizing the subject in the research field. The purpose is to understand and highlight the importance of this subject and of the investigations on transitions in the field of mathematical education, especially at universities. As results, the transition in teaching in such institutions seems to be conceived as a network of processes by which individuals are “crossing borders” or going through, as “rites of passage” from one culture to another in a community or social context. In doing so, individuals change their role in these environments.
