Na busca por alternativas para o ensino sobre Paleontologia é de grande interesse o entendimento das concepções dos alunos. Este trabalho resulta de uma pesquisa qualiquantitativa com o objetivo de mapear as concepções sobre Paleontologia dos alunos do ensino fundamental de escolas públicas brasileiras. Para a coleta de dados utilizou-se um questionário, sendo aplicado a um total de 64 alunos (Jaci Paraná, 25; Jequié, 19; Santa Maria, 20). Os resultados obtidos mostram que a presença de evidências ou registros paleontológicos na região onde os alunos estão inseridos não influencia nas concepções apresentadas pelos mesmos. Evidenciou-se também, as dificuldades que os estudantes possuem em conceituar de forma cientifica a Paleontologia, embora consigam apresentar concepções equivocadas baseadas na mídia e no senso comum.
In the search for alternatives to the teaching of Paleontology the understanding of students conceptions is of great interest. This work is a quali-quantitative research with the aim of mapping the concepts of Paleontology of elementary students of Brazilian public schools. A ques-tionnaire was used for collecting data from a total of 64 students (Jaci Paraná, 25; Jequié, 19; Santa Maria, 20). The results show that the pre-sence of paleontological evidence or records in the region where students live does not influence their conceptions. It also showed the difficulties of the student in building a scientific conception of Palaeontology, although, they exhibited misconceptions based on views presented in the media and common sense.
