Uma proposta para o Ensino de Física por meio de problematizações

Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 3

Autores: Samira Cassote Grandi França, Luciano Carvalhais Gomes, Marcelo Christiano da França Júnior

Palavras-chave: Levantamento bibliográfico, Termodinâmica, Ensino de Física.

Resumo Português:

Este trabalho apresenta os resultados de um estudo cujo objetivo foi identificar e analisar as estatégias utilizadas por professores de Física sobre os conceitos da Termodinâmica presente em periódicos e eventos nacionais do Ensino de Física, além de apresentar estratégias que venha tornar este ensino mais significativo ao aluno. Os dados foram construídos primeiramente por uma seleção dos periódicos por meio do portal de periódicos da CAPES que apresentassem qualis A1 e A2 no novo qualis, e posteriormente realizou-se um levantamento de trabalhos publicados e apresentados em eventos no período de 2010 a 2020. Os trabalhos foram analisados com base na Análise de Conteúdo. Entre os conceitos mais estudados está o de calor, temperatura e processos de transferência, e as estratégias vão desde experimentos, simulações, problematizações, textos e questionários. Os resultados apontam para a necessidade da exploração dos significados e diferenciação dos conceitos de calor e temperatura, por se tratar dos conceitos base da Termodinâmica e apesar da eficiência de algumas abordagens, destaca-se a necessidade da clareza dos objetivos e focos pretendidos com o recurso utilizado e os delineamentos após sua utilização para que estes não recaiam em apenas ludicidade.

Resumo Inglês:

This work presents the results of a study whose objective was to identify and analyze the strategies used by physics teachers on the concepts of thermodynamics present in national physics teaching journals and events, in addition to presenting strategies that will make this teaching more meaningful to the student. The data were first constructed by a selection of journals through the CAPES journals portal that presented qualifications A1 and A2 in the new qualis, and subsequently a survey of works published and presented in events from 2010 to 2020 was carried out. works were analyzed based on Content Analysis. Among the most studied concepts is that of heat, temperature and transfer processes, and the strategies range from experiments, simulations, problematizations, texts and questionnaires. The results point to the need to explore the meanings and differentiate the concepts of heat and temperature, as they are the basic concepts of Thermodynamics and despite the efficiency of some approaches, the need for clarity of the objectives and focuses intended with the resource is highlighted. used and the outlines after its use so that they do not fall into just playfulness.