Uma revisão sistemática sobre investigações narrativas no ensino de ciências nos últimos cinco anos na América Latina (2016-2020)

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ISSN: 25258036
Editor Chefe: Victoria Nicolielo Reginatto
Início Publicação: 31/05/2016
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: História, Área de Estudo: Direito, Área de Estudo: Serviço social, Área de Estudo: Multidisciplinar, Área de Estudo: Multidisciplinar

Uma revisão sistemática sobre investigações narrativas no ensino de ciências nos últimos cinco anos na América Latina (2016-2020)

Ano: 2021 | Volume: 6 | Número: 1
Autores: Raphael Alves Feitosa
Autor Correspondente: Raphael Alves Feitosa | [email protected]

Palavras-chave: Pesquisa narrativa, Ensino de ciências, Revisão sistemática

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente manuscrito tem como objetivo descrever e analisar as investigações que usam o método de pesquisa narrativa publicadas ao longo dos últimos cinco anos na América Latina (2016-2020) em interface com o ensino de ciências. Para objetivar essa meta foi feita uma revisão de literatura do tipo sistemática dentro do Portal de Periódicos da Capes, com uso de descritores pré-definidos e de operadores booleanos. Ao todo, foram encontrados onze materiais bibliográficos relevantes, sendo nove artigos publicados em periódicos revisados por pares, uma dissertação de mestrado e um trabalho publicado em anais de evento nacional. Os resultados indicam que há uma tendência de crescimento dessa interface em diferentes públicos e espaços, indo desde crianças e jovens de escolas da educação básica até adultos da Educação de Jovens e Adultos, bem como do ensino superior. Outro destaque foi a presença da interface no ensino superior, em especial no campo da formação de professores da área de ciências.



Resumo Inglês:

This manuscript aims to describe and analyze investigations using the narrative research method published over the past five years in Latin America (2016-2020) in interface with science education. In order to achieve this goal, a systematic literature review was carried out within the Capes Journals Portal, using pre-defined descriptors and Boolean operators. In all, eleven relevant bibliographic materials were found, with nine articles published in peer-reviewed journals, a master's dissertation and a paper published in annals of a national event. The results indicate that there is a tendency for this interface to grow in different audiences and spaces, ranging from children and youth in elementary schools to adults in Youth and Adult Education, and so higher education. Another highlight was the presence of the interface in higher education, especially in the field of teacher training in the science area.



Resumo Espanhol:

El presente manuscrito tiene como objetivo describir y analizar las investigaciones que utilizan el método de investigación narrativa publicadas en los últimos cinco años en América Latina (2016-2020) en interfaz con la enseñanza de las ciencias. Para lograr este objetivo, se realizó una revisión sistemática de la literatura dentro del Portal Periódico Capes, utilizando descriptores predefinidos y operadores booleanos. En total, se encontraron once materiales bibliográficos relevantes, siendo nueve artículos publicados en revistas revisadas por pares, una tesis de maestría y un trabajo publicado en las actas de un evento nacional. Los resultados indican que hay una tendencia a que esta interfaz crezca en diferentes públicos y espacios, desde los niños y jóvenes en las escuelas de educación básica hasta los adultos en la Educación de Jóvenes y Adultos, así como en la educación superior. Otro aspecto destacado fue la presencia de la interfaz en la enseñanza superior, especialmente en el ámbito de la formación de profesores de ciencias.