Resumo Português:
Poliedros é um objeto de conhecimento da geometria, fundamental ao processo de ensino e aprendizagem de matemática. Para tanto, espera-se que os alunos, ao longo da escolarização, desenvolvam habilidades de visualização espacial, raciocínio lógico e resolução de problemas. Dessa forma, este estudo foi desenvolvido como pesquisa qualitativa e se caracteriza como estudo de caso. É um recorte de uma pesquisa de mestrado que buscou avaliar quais as potencialidades da aplicação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) sobre Poliedros em uma turma de Ensino Médio, a partir do trabalho metodológico realizado pela Sala de Aula Invertida. A aplicação ocorreu em uma turma da segunda série do Ensino Médio, no primeiro bimestre de 2023, contando com participação de 14 alunos da rede estadual. Os dados foram produzidos a partir da elaboração, aplicação e análise dos resultados de uma UEPS, considerando, para este trabalho, três das categorias selecionadas, a priori: dimensão tecnológica e recursos aplicados (vídeos, textos, slides, exercícios), atividades diversificadas (games, experimentos de cunho investigativo etc.) e conhecimento dos estudantes sobre Poliedros. Os dados coletados indicam avanços significativos na aprendizagem dos alunos, destacando-se o engajamento, protagonismo, autonomia e a compreensão dos estudantes sobre o tema, para além dos desafios, como a limitação no acesso à internet. Em conclusão, esta pesquisa sugere que a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida pode ser uma alternativa eficaz para professores da educação básica minimizarem práticas de ensino tradicional.
Resumo Inglês:
Poliedros is an object of geometric understanding, fundamental to the process of learning and learning of mathematics. Therefore, hope that our students, ao longo da scolarização, devolvam abilidades de visualization azácial, ráciocínio lógico et resolução de problems. Dessa form, este estudo faith denvolvido como pequisa qualitativa et se caracteriza commemo estudo de caso. It is a shortcut of a large scale that is readily available with the potential for the application of a Potentially Significant Entity Unit (UEPS) on Poliedros em un Ensino Médio turma, starting from the methodological work carried out by the Inverted Aula Room. It was applied in one of the second series of Ensino Médio, the first bimonthly of 2023, with the participation of 14 people in the current state. These foram produced from the elaboration, application and analysis of the results of a UEPS, considering, for this work, very of the selected categories, a priori: technological dimensions and recursos aplicados (videos, texts, slides, exercises), Diversified activities (games, investigative learning experiments, etc.) and knowledge of Poliedros students. Our children showed significant advances in the learning of others, their commitment, their protagonism, their autonomy and their understanding of students on their subject, for their lack of access to the internet. In conclusion, this suggestion suggests that the methodology used in the Inverted Aula Room can be an alternative effective for teaching basic education with minimal traditional teaching practices.
Resumo Espanhol:
Los poliedros son un objeto de conocimiento de la geometría, fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Así pues, espero que los estudiantes, a lo largo de su educación, desarrollen sus habilidades de visualización espacial, razonamiento lógico y resolución de problemas. Esta modalidad de estudio se basa en una investigación cualitativa y se caracteriza como un estudio de caso. Se trata de un registro de una investigación de maestría que busca validar las potencialidades de la aplicación de una Unidad Didáctica Potencialmente Significativa (UEPS) sobre Poliedros en un Medio Conflicto Docente, a partir del trabajo metodológico realizado en el Aula Invertida. La aplicación fue corregida en una segunda serie de turma de Secundaria, en el primer bimestre de 2023, con la participación de 14 estudiantes de la red estatal. El foro de datos se produce a partir de la elaboración, aplicación y análisis de los resultados de una UEPS, considerando, para este trabajo, tres categorías seleccionadas, a priori: dimensiones tecnológicas y recursos aplicados (videos, textos, diapositivas, ejercicios), actividades diversificadas (juegos , experimentos de investigación, etc.) y el conocimiento de los estudiantes sobre los poliedros. Los datos recolectados indican avances significativos en el aprendizaje de los estudiantes, desapego o compromiso, protagonismo, autonomía y comprensión de los estudiantes sobre el tema, para enfrentar también desafíos, como la limitación del acceso a Internet. En conclusión, esta investigación sugiere que la metodología utilizada en el Aula Invertida puede ser una alternativa efectiva para los docentes de educación básica que minimizan las prácticas de enseñanza tradicionales.
Resumo Francês:
Les poliedros sont un objet de connaissance de la géométrie, fondamental pour le processus d'apprentissage et d'apprentissage mathématique. Pour cette raison, j'espère que les alunos, pendant toute la durée de l'éducation, développeront des capacités de visualisation spatiale, de logique et de résolution de problèmes. De cette façon, cette étude a été développée comme une recherche qualitative et se caractérise comme une étude de cas. Il s'agit d'un relevé d'une tâche de maître qui cherche à obtenir les possibilités d'application d'une Unité d'Enseignement Potentiellement Significatif (UEPS) sur les Poliedros dans une tourbe d'Ensino Médio, à partir du travail métodolologique réalisé dans la Salle de l'Aula Invertida. L'application a eu lieu dans un tour de la deuxième série de l'Ensino Médio, lors du premier semestre de 2023, avec la participation de 14 ans du réseau scolaire. Les données foram produites à partir de l'élaboration, de l'application et de l'analyse des résultats de l'UEPS, en considérant, pour ce travail, trois des catégories sélectionnées, a priori : dimensions technologiques et ressources appliquées (vidéos, textes, diapositives, exercices), activités Diversifiés (jeux, expériences de recherche, etc.) et formation des étudiants en sciences politiques. Les données recueillies indiquent des avancées significatives dans l'apprentissage des alu-nous, l'engagement, le rôle, l'autonomie et la compréhension des étudiants sur le sujet, pour d'autres défis, comme la limitation de l'accès à Internet. En conclusion, il est suggéré que la méthodologie de la salle inversée puisse être une alternative efficace pour les professeurs d'éducation de base minimisant les pratiques de l'enseignement traditionnel.
