A utilização das tecnologias da comunicação e da informação no trabalho com a educação ambiental: dimensões linguístico-discursivas
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
A utilização das tecnologias da comunicação e da informação no trabalho com a educação ambiental: dimensões linguístico-discursivas
Autor Correspondente: Helena Maria Ferreira | [email protected]
Palavras-chave: Tecnologias de informação e comunicação, ensino de línguas, meio ambiente, information and communication technologies, language teaching, environment
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo tem por objetivo socializar os resultados de uma pesquisa que buscou investigar a articulação entre o trabalho com a Educação Ambiental e o ensino de línguas, mediada pelas TIC(Tecnologias da Informação e Comunicação). O presente trabalho adotou como procedimento metodológico uma pesquisa de cunho teórico, seguida de uma análise de uma experiência pedagógica em que essa mencionada articulação foi proposta. Essa experiência foi desenvolvida com licenciandos do Curso de Letras de uma universidade pública em um dos projetos temáticos propostos como componente curricular. A partir da pesquisa empreendida, foi possível constatar que as TIC apresentaram várias possibilidades para o trabalho com a temática Meio Ambiente, permitindo uma análise de questões linguístico-discursivas que possibilitam a formação de um leitor mais crítico e mais proficiente. Desse modo, considerou-se que as TIC se constituem como uma importante estratégia para a formação de um leitor crítico e de aluno mais politizado acerca dos problemas ambientais.
Resumo Inglês:
This study aims to socialize the results of a research that investigated the relationship between the work with environmental education and language teaching mediated by ICT. This study adopted as a methodological procedure one theoretical, research, followed by an analysis of a teaching experience in this joint was mentioned proposal. This experiment was conducted with undergraduate letters course of a public university in one of the proposed thematic projects as a curricular component. From our survey, it was found that ICT had several opportunities to work with the theme Environment, allowing an analysis of linguistic-ended questions that allow the formation of a more critical player and more proficient. Thus, it was considered that ICT constitute themselves as an important strategy for the formation of a critical reader and more politicized students about environmental problems.
