Os aparelhos públicos de telefone a cartão surgiram em 1976 na Itália e em 1992 no Brasil. Logo que surgiram traziam imagens que divulgavam a fauna das regiões em que circulavam. Acredita-se que as imagens presentes nos cartões telefônicos contribuem para a divulgação da fauna brasileira. Portanto, o presente estudo objetivou: 1) contabilizar as imagens de mamíferos existentes nos cartões telefônicos brasileiros, 2) propor uma atividade didática de ciências, a partir da imagem desses mamíferos, para ser utilizada com alunos do Ensino Fundamental. Para isso, foi realizada uma pesquisa investigativa na homepage: https://colnect.com/en/phonecards para contabilizar as imagens de mamíferos presentes nos cartões telefônicos de todos os estados da região sudeste do Brasil. Uma atividade contendo 10 questões foi elaborada, para alunos do Ensino Fundamental, abordando aspectos fisiológicos, morfológicos, comportamentais, ecológicos e alimentares. Um total de 76 cartões de diferentes operadoras de telefonia e de diferentes anos foi encontrado, sendo que 26 deles continham a imagem de mamíferos. O presente trabalho mostrou como os cartões telefônicos podem ser aproximados do ensino de ciências, e como esse meio de comunicação pode ser entendido como um recurso didático capaz de fomentar reflexões e discussões acerca das características biológicas presentes nos mamíferos neles representados.
Public telephone-to-carton devices came in 1976 in Italy and in 1992 in Brazil. As soon as they appeared, they brought images that spread the fauna of the regions in which they circulated. We believe the images on the phone cards contribute to the dissemination of Brazilian fauna. Therefore, the present study aimed: 1) to account the mammalian images presents in Brazilian telephone cards, 2) to propose a didactic science activity, based on the image of these mammals, to be used with elementary school students. An investigative research was carried out on the homepage: https://colnect.com/en/phonecards to account for the mammals present on the telephone cards existing in the Brazilian States of the southeastern region of Brazil. An activity containing 10 questions was elaborated for elementary school students approaching physiological, morphological, behavioral, ecological and alimentary aspects. A total of 76 phone cards from different telephone operators and from different years were found, with 26 phone cards containing mammals. The present work showed how phone cards can be approximated to science teaching and how this means of communication can be understood as a didactic resource capable of encouraging reflections and discussions about the biological characteristics present in the mammals.
