Diante do contexto educacional atual, no qual a escola inclusiva é alvo de grandes discussões, faz-se necessário entender de que forma estão sendo utilizados os recursos pedagógicos adaptados para alunos com deficiência. A partir da análise de teses e dissertações defendidas na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), especificamente na Faculdade de Educação (FAE), durante os anos de 2003 a 2015, concluímos que o recurso pedagógico adaptado pode ser uma ferramenta importante no processo de inclusão de alunos com deficiência, se utilizado de forma consciente e criativa, direcionando as necessidades individuais. Entretanto, os estudos investigados demonstraram que esses materiais ainda são escassos nas instituições escolares, embora avanços já tenham acontecido na tentativa de uma inclusão efetiva. Palavras-chave: Recursos pedagógicos adaptados. Educação Inclusiva. Educação infantil.
