Valorização do patrimônio como tema transversal: utilizando a educação patrimonial como forma de sensibilização do público escolar
Ágora
Valorização do patrimônio como tema transversal: utilizando a educação patrimonial como forma de sensibilização do público escolar
Autor Correspondente: André Luís Ramos Soares | [email protected]
Palavras-chave: temas transversais, patrimônio, educação patrimonial
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O Ministério de Educação incluiu nos Parâmetros Curriculares Nacionais, os temas
transversais, que objetivam a inserção de temáticas referentes ao reconhecimento da
diversidade sociocultural brasileira, através do resgate e valorização dos patrimônios de cada
região do paÃs. A Educação Patrimonial surge como instrumento para que essas temáticas
sejam desenvolvidas nas escolas. Essa é uma metodologia que busca a valorização dos bens
culturais a partir das manifestações materiais e imateriais. O Núcleo de Estudos do Patrimônio
e Memória da Universidade Federal de Santa Maria – NEP/UFSM – está desenvolvendo
atividades em algumas cidades do RS, utilizando a Educação Patrimonial que serve de
subsÃdio para que a comunidade desperte para uma re-apropriação de seus bens, sugerindo
uma retomada dos valores culturais e históricos relativos a esta sociedade.
Resumo Inglês:
The Education Ministry included in the parameters of National Curriculum, the crosssection
topics, which aim the inclusion of themes concerning the awareness of Brazilian
socio-cultural diversity, through heritage rescue and valorization of each region of the
country. Heritage education emerges as an instrument to enable the development of these themes in schools. This is a methodology that seeks the valorization of the cultural properties,
from demonstrations of the material and immaterial. The Center of Heritage and Memory
Studies of the Federal University of Santa Maria (NEP/UFSM) is developing activities in
some cities of the State of Rio Grande do Sul, using Heritage Education in order to arouse
interest of the community for the re-appropriation of their properties, suggesting a
recovering of cultural and historical values relating to this society.
