Neste artigo apresentamos algumas idéias para uma proposta de aprendizagem-ensino que temos experimentado. Ela foi estruturada em relação a uma situação problema que atua como variável distinguida, fixando outras variáveis didáticas que a apóiam. O conjunto destas, permitem-nos construir modelo didático que chamamos Variedade Didática Matemática (VDm).
Some ideas about a learning-teaching proposal which are being carried out are presented in this article. This proposal has been structured around a problem acting as a distinguished variable and establishing other didactic variable which support it. The whole set allows us to construct the didactic model called Mathematical Didactic Variety 9VDm).
