O presente estudo tem como objetivo mapear o estado atual das investigações em afetividade e ensino de Física, para identificar os focos de interesse e apontar questões para futuras pesquisas. Ao total, foram investigados 3.508 artigos, e resultados da análise indicaram a existência de nove artigos sobre a temática afetividade e ensino de Física, que foram considerados objetos de estudo. Depois de lidos e analisados, os artigos foram estruturados em categorias. Dessa análise, constatou-se que há um reduzido número de estudos na temática e que a prioridade está em investigações no campo da motivação e emoção. Os resultados suscitam investigações futuras referentes à produção internacional e inferem a necessidade de realizar estudos, considerando aspectos como atitudes, atribuição e confiança em si mesmo em relação ao ensino de Física.
This study aims to map the current state of investigations on affection and Physics teaching, in order to identify the focuses of interest and point out questions for future researches. In total, 3508 articles were investigated the results of the analysis indicated the existence of nine articles on the topic of affection and Physics teaching, which were considered study objects. After read and analyzed, the articles were structured in categories. This analysis showed there is a reduced number of studies on the topic and that investigations on the field of motivation and emotion are prioritized. The results evoke further investigations regarding the international production and infer the need for studies that consider aspects such as attitude, attribution, and self-confidence related to Physics teaching.
