No ano letivo 2008, durante a disciplina ‘História e Epistemologia da FÃsica’, do curso de Licenciatura Plena em FÃsica da Universidade Luterana do Brasil, ï¬ zemos uma experiência de inverter
a tendência dos estudantes meramente copiarem e colarem o material existente já pronto na Internet
(download) durante a produção de materiais escritos para acrescentar (upload) material novo ao
conhecimento humano coletivo registrado na Wikipédia. Neste trabalho, pretendemos veriï¬ car se a
concepção de Ciência como uma construção humana teria sido assimilada pelos estudantes e se ela se
veria refl etida nas suas contribuições à Wikipédia. Para tal, realizamos uma análise de conteúdo dessas
contribuições, partindo da hipótese de que elas evidenciarão essa assimilação através da presença de
informações que retratem o lado humano do cientista biografado, em adição aos “fatos positivosâ€
biogrÃ¡ï¬ cos, mais comumente presentes nos esboços biogrÃ¡ï¬ cos da Wikipédia.
During the academic year 2008, during the discipline ‘History and Epistemology of
Physics’, from the Physics course in the Brazilian Lutheran University, we did an experiment to
revert the trend of students merely copying and pasting (download) the already existing material
on the Internet when producing written materials to adding (upload) new material to the collective
human knowledge recorded on Wikipedia. In this work, we intend to verify if the conception of
Science as a human activity would have been understood by students and would be refl ected in their
contributions to Wikipedia. To this end, we performed a content analysis for their contributions,
on the assumption that the students would show that assimilation by the presence of information
that unveil the human side of biographees, in addition to the biographical “positive factsâ€, most
commonly present in biographical sketches at Wikipedia.
