A TECNOLOGIA COMO ALIADA NO ENSINO DE HISTÓRIA E A SUA ADESÃO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
A TECNOLOGIA COMO ALIADA NO ENSINO DE HISTÓRIA E A SUA ADESÃO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA
Autor Correspondente: Hilda Maria Gonçalves da SILVA | [email protected]
Palavras-chave: Educação. Tecnologia. Prática docente.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A pesquisa em tela teve como objetivo apreender a inserção das TICs - tecnologias de informação e comunicação - na ação docente da rede pública de ensino básico do estado de São Paulo, mais especificamente em relação ao ensino de História. Elaborou-se uma contextualização histórica do amparo ao uso dessas tecnologias nas instituições de ensino. A amostragem, dos dados levantados sobre a utilização desses recursos, teve como recorte a cidade de Franca e contou com a colaboração dos graduandos do quarto ano do curso de História da Unesp-Franca. Apreende-se da análise que apesar da extensa bibliografia que versa sobre os benefícios da utilização dos recursos tecnológicos para o ensino de História nas aulas de educação básica e, ainda da forte defesa em relação ao uso desses recursos pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo; a realidade prática das instituições de ensino ainda encontra-se enraizada em um processo educativo que se restringe, essencialmente, a figura do professor e ao livro didático, ou aos cadernos de aprendizagem fornecidos pelo Estado.
