O estudo teve como objetivo descrever o trabalho interdisciplinar, denominado “Projeto Cores”, que realizou ações psicomotoras e recreativas nas aulas de Educação Física, concomitante com atividades de pinturas e colagens realizadas em sala de aula. O Projeto foi desenvolvido com crianças na faixa etária entre quatro e cinco anos, na Escola Municipal Professora Victória Maria Prazeres e Valeriano, localizada no município de Quatis – RJ, e teve o intuito de proporcionar aos alunos o reconhecimento das cores que estão presentes em todos os ambientes em que vivem. Para que o objetivo da presente pesquisa fosse alcançado, foi realizado um relato de experiência, no qual procurou-se revelar as ações do indivíduo como agente humano e como participante da vida social. Notou-se que o salutar entrosamento da Arte com a Educação Física, amparado pelo movimento lúdico e o cabedal de informações associadas aos objetivos do “Projeto Cores”, proporcionou às crianças envolvidas aspectos relacionados ao seu desenvolvimento psicomotor e, também, atividades que contribuíram para um aprimoramento da sensibilidade, tão necessária à contemplação e à compreensão do espaço do qual fazemos parte. O estudo justificou-se como uma possibilidade de apresentar caminhos que podem representar para a Educação Física e, também, para a Arte, atividades de grande relevância, possibilitando transmitir contributos para outros campos de saberes e contribuírem de maneira significativa para a formação global dos alunos.
The study aimed to describe the interdisciplinary work called “Color Project” which held psychomotor and recreational activities in physical education classes, concurrent with paintings and collages activities carried out in the classroom. The project was developed with children aged between four and five years old at the Professora Victoria Maria Prazeres and Valeriano Municipal School, in the Quatis city - RJ and aimed to provide students with the recognition of the colors that are present in all environments in which they live. For the purpose of this research was reached, there was a report of an experience which sought to reveal the actions of the individual as a human agent and as a participant of social life. It was noted that the salutary art meshing with Physical Education, supported by the playful movement and leather information associated with the objectives of the “Color Project” provided the children involved aspects related to psychomotor development and also activities that contributed to improvement of sensitivity, which is necessary for the contemplation and understanding of space of which we are part. The study was justified as an opportunity to present ways that can represent for Physical Education and also for art, highly relevant activities that can transmit contributions to other fields of knowledge and contribute significantly to the overall training students.
