O objetivo deste texto é debater o papel dos conceitos na organização do ensino de geografia. Partimos de alguns problemas indicados pela prática pedagógica. Professoras e professores têm frequentemente preocupações quanto ao significado das palavras, tanto em relação ao entendimento do texto e do contexto onde elas se encontram, quanto na compreesão dos conceitos-chave de sua disciplina. Para muitos, conceituar é entender o significado das palavras.
