Este estudo teve como objetivo analisar a contribuição do jogo no desenvolvimento motor da criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA), sendo efetivado por meio de pesquisa de campo, descritiva, mista, com uma criança com autismo do sexo masculino, 5 anos de idade, no município de Tucuruí/Pará. Para a avaliação do desenvolvimento da coordenação motora foi utilizado o teste KTK. Todas as habilidades motoras investigadas nos testes apresentaram melhoras individuais significativas e quanto à evolução geral mostraram um progresso considerável (∆%=34,06%), evidenciando que o jogo influenciou no desenvolvimento motor da criança com TEA analisada. As atividades expostas se mostraram eficazes para a criança estudada e podem ser desenvolvidas em diversos contextos e possibilidades pelo professor de Educação Física, dependendo do objetivo almejado e do local em que se encontre, mas, com um planejamento eficiente e cuidadoso dos jogos que serão aplicados.
This study aimed to analyze the contributions of the Game in the development of the child with Autistic Spectrum Disorder (ASD), being accomplished by a field, descriptive and mixed research done with a five-year-old boy with autism, from Tucuruí/Pará. To evaluate his coordination development, we used the KTK test. All the motor skills evaluated in the tests presented individual improvements in relation to general evolution and showed a considerable progress (∆%=34,06%) pointing that the Games influenced in the child's motor development with ASD. The activities presented to be efficient for the boy and can be developed in many contexts and possibilities by the Physical Education teacher, depending on the goal and the place, but with a good and careful planningof the Games which will be applied.
Este estudio tuvo como objetivo analizar la contribución del juego en el desarrollo motor del niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA), siendo realizado mediante investigación de campo, descriptiva, mixta, con un niño de 5 años con autismo, en el municipio de Tucuruí/Pará. Para evaluar el desarrollo de la coordinación motora se utilizó la prueba KTK. Todas las habilidades motoras investigadas en las pruebas mostraron mejoras individuales significativas y en cuanto a la evolución general mostraron un avance considerable (∆% = 34,06%), mostrando que el juego influyó en el desarrollo motor del niño con TEA analizado. Las actividades expuestas demostraron ser efectivas para el niño estudiado y puedenser desarrolladas en diferentes contextos y posibilidades por parte del docente de Educación Física, dependiendo del objetivo deseado y la ubicación en la que se encuentren, pero con una planificación eficiente y cuidadosa de los juegos que se aplicarán.
