Resumo Português:
Este artigo busca discutir o direito da criança a receber um atendimento educacional especializado durante seu processo de internação dentro de uma instituição até então desconhecida: o hospital. Pretende, ainda, apontar o papel da educação para a saúde da criança hospitalizada. Conclui-se que a educação possibilita a criança repensar sua vida e conhecer o espaço hospitalar onde se encontra, através de uma escuta pedagógica sensível que colabora para o resgate da subjetividade e da autoestima infantis. Observamos que são grandes as possibilidades de atuação do professor no hospital, no entanto, também é grande o desafio de construir uma prática educativa diferenciada da que ocorre na instituição escolar, requerendo princípios específicos para um trabalho pedagógico em hospital.
Resumo Inglês:
The aim of this paper is to discuss the child’s right to specialized educational services during their hospitalization process. It also attempts to point the role of education in the health of the child who must remain in hospital. We found out that the education makes possible the child signifies its life and the hospital space where’s in, through a sensitive pedagogical listening which collaborates to the ransom of the subjectiveness and self-esteem of the childish. We observed that there are a lot of possibilities of teaching acting in this new acting space, nevertheless, there are a lot of challenges to construct a different educative practice of which happens at school, demanding specific beginnings for apedagogical work at hospital.
Resumo Francês:
Cet article cherche à discuter le droit de l'enfant à recevoir un service d'enseignement spécialisé au cours de processus de hospitalisation dans une institution jusque-là inconnu: l'hôpital. Il tente également de pointle rôle de l'éducation en regard de la santédes enfants hospitalisés. Il se ensuit que l'éducation permet à l'enfant de repenser votre vie et de savoir la espace d'hôpital, à travers une écoute sensible pédagogique qui contribue à la rescousse de la subjectivité et de l'estime de soi de l'enfant. Nous notons qu'il ya des possibilités d'action de professeur à l'hôpital, cependant, est également grand le défi de la construction d'une pratique pédagogique différenciée qui se produit dans les écoles, exigeant principes spécifiques pour un poste d'enseignant à l'hôpital
