Para desenvolver uma educação de qualidade e que desperte o interesse do estudante, é necessário ofertar oportunidades de descoberta, reconhecimento, crescimento e desenvolvimento do pensamento crítico. Surge o pensamento de que um dos meios que podem causar este impacto no estudante seja justamente o local onde se desenvolve o ensino, o qual pode ser um atrativo cultural, no intuito de realizar uma atividade diferenciada e ainda contribuir para o despertar do sentimento de pertencimento de jovens estudantes acerca de seu papel enquanto sujeito transformador da sociedade em que vive. Nesta pesquisa, procura-se analisar o uso dos atrativosturísticos culturais do Centro Histórico de Manaus por parte das escolas do bairro Centro. Levanta-se a hipótese de que a Educação Patrimonial pode servir como fator de despertar do sentimento de pertencimento nos estudantes do das Escolas Estaduais do Centro de Manaus. Quanto à metodologia, a pesquisa é qualitativa, descritiva e exploratória, com amostra não probabilística intencional. Serão realizados estudo de campo, observação direta intensiva, questionáriosestruturados, pesquisa bibliográfica e análise de conteúdo. Ao final da pesquisa, pretende-se obter dados suficientes para analisar a questão do uso de atrativos culturais do Centro Histórico de Manaus como espaçosque possam contribuircom o desenvolvimento de práticas educativas que despertem na população manauara o sentimento de pertencimento ao legado histórico da cidade.
To develop quality education that arouses student interest, it is necessary to offer opportunities for discovery, recognition, growth and development of critical thinking.The thought arises that one of the means that can cause this impact on the student is precisely the place where teaching takes place, which can be a cultural attraction, with the aim of carrying out a different activity and also contributing to the awakening of the feeling of belonging. of young students about their role as a transforming subject in the society in which they live. In this research, we seek to analyze the use of cultural tourist attractions in the Historic Center of Manaus by schools in the Centro neighborhood. The hypothesis is raised that Heritage Education can serve as a factor in awakening a feeling of belonging in students at State Schools in the Center of Manaus. As for the methodology, the research is qualitative, descriptive and exploratory, with an intentional non-probabilistic sample. Field study, intensive direct observation, structured questionnaires, bibliographic research and content analysis will be carried out. At the end of the research, the aim is to obtain sufficient data to analyze the issue of using cultural attractions in the Historic Center of Manaus as spaces that can contribute to thedevelopment of educational practices that awaken in the Manaus population a feeling of belonging to the city's historical legacy.
