O estudo relata a implementação de um projeto de ensino em duas turmas de 1ª série do Ensino Médio, abordando semelhança de triângulos e o Teorema de Tales através de métodos práticos. A questão principal é como integrar recursos pedagógicos para promover uma compreensão profunda dos conceitos mencionados. A metodologia baseou-se na resolução de problemas, usando-a como ferramenta de ensino. As atividades incluíram a construção de uma pipa tetraédrica para abordar a semelhança de triângulos e a resolução de um problema sobre cálculo de altura a partir de sombras, exemplificando o Teorema de Tales. Objetivos específicos foram delineados, como relembrar características dos triângulos, identificar casos de semelhança e resolver problemas envolvendo o Teorema de Tales. O ensino foi adaptado para alunos com necessidades educacionais especiais, promovendo inclusão. Observou-se interesse nas atividades propostas, apesar de alguns desafios, e que cada etapa foi conduzida no momento adequado, embora fossem necessárias mais horas de aula ou revisão da estratégia.
The study reports on the implementation of a teaching project in two first-year high school classes, addressing the similarity of triangles and Thales' Theorem through practical methods. The main question is how to integrate pedagogical resources to promote a deep understanding of the mentioned concepts. The methodology was based on problem-solving, using it as a teaching tool. Activities included the construction of a tetrahedral kite to address the similarity of triangles and solving a problem about calculating height from shadows, exemplifying Thales' Theorem. Specific objectives were outlined, such as recalling the characteristics of triangles, identifying cases of similarity, and solving problems involving Thales' Theorem. The teaching was adapted for students with special educational needs, promoting inclusion. Interest in the proposed activities was observed, despite some challenges, and each stage was conducted at the appropriate time, although more class hours or a review of the strategy were needed.
