A educação coproduzida é um campo em descoberto, principalmente acerca dos seus benefícios e desafios, assim, o presente estudo objetivou analisar os efeitos da coprodução no serviço público educacional. Para tanto, realizou-se pesquisa documental, entrevistas semiestruturadas e observações, em duas escolas estaduais paraibanas. Para análise, utilizou-se o Quadro dos Efeitos da Coprodução na Educação, de Costa e Caldas (2023). Como resultados, encontraram-se a coprodução manifestando-se de forma mais enfática na escola cidadã integral técnica, destacando a categoria de potenciais efeitos desejáveis aos estudantes e a gestão. O estudo contribuiu para compreender os efeitos gerados pela coprodução em escolas públicas.
Co-produced education is an undiscovered field, mainly regarding its benefits and challenges, therefore, the present study aimed to analyze the effects of co-production in the public educational service. To this end, documentary research, semi-structured interviews and observations were carried out in two state schools in Paraíba. For analysis, the Framework of the Effects of Coproduction in Education, by Costa and Caldas (2023), was used. As a result, co-production was found to manifest itself more emphatically in the technical integral citizen school, highlighting the category of potential desirable effects for students and management. The study contributed to understanding the effects generated by coproduction in public schools.
