O artigo investiga o processo de adoção do primeiro livro didático de
Geografia do RS às escolas elementares da República, analisa o
conteúdo da obra e os métodos do autor, evidenciando como esse
manual escolar serviu de suporte material tanto para a memória
oficial quanto dos opositores ao governo. A investigação demonstra
que o sistema argentino de ensino influenciou desde a reorganização
da instrução pública até a ausência de mapas ilustrativos no
compêndio escolar de Henrique Martins (1898).
This article investigate the adoptation process to first school book of
Rio Grande do Sul's Geography to the primary school grad of
Brazilian Republic and analyzes it teaching lessons and the author
method employed at this school book, bringing evidences from how
that geography's manual was used as material support to the official
memory and enough for the govern opositories. This historiography
search is competent to prove the argentine teaching system influence
since the reorganization of public instruction till the no utilizing
illustrative maps in that didact book by Henrique Martins (1898).
El articulo investiga el proceso de la adopción del primero libro
didáctico de la GeografÃa del Estado del lo Rio Grande do Sul a las
escuelas elementares de la Republica brasileña e analizando el
contenido de la obra y los textos empegados por su autor, evidencia
como eso manual escolar servio de suporte material tanto para la
memoria oficial cuanto a los opositores daquelle gobierno estadual.
La investigación demonstra que lo sistema argentino de enseñanza
influencio desde la reorganización de la instrucción publica hasta la
ausencia de mapas ilustrativos en el manual escolar hecho por
Henrique Martins (1898).
L'article examine le procès d'adoption du premier livre didactique de
Géographie de Rio Grande do Sul dans les écoles élémentaires de la
République. On analyse le contenu de l'ouvrage et les méthodes de
son auteur pour montrer comment ce manuel scolaire a servi de
support matériel et pour la mémoire officielle et pour les opposants
du gouvernement. L'investigation montre que le système argentin
d'enseignement a influencé la réorganisation de l'instruction publique
et explique même l'absence de cartes illustratives dans le manuel
scolaire d'Henrique Martins (1898).
