A leitura, a escrita e a sua aquisição são pesquisadas em vários domÃnios do saber
segundo perspectivas epistemológicas diversas; dessas pesquisas resulta intensa e
diversificada produção de saberes. A alfabetização, como trabalho escolar, passa
pelo embate entre práticas estabelecidas e novas propostas teóricas, sobretudo a
construtivista. Isto não significa que as inovações teóricas sejam realmente aplicadas
ou que as expectativas da sociedade quanto à educação escolar sejam atendidas.
Para isso contribuem muitos fatores. A elaboração de uma visão do conjunto das
diferentes contribuições teóricas e de suas implicações para a relação pedagógica
pode ajudar a compreender o que acontece com o trabalho relativo à alfabetização
do ponto de vista didático.Contribuir para o desenvolvimento desse processo constitui
o objetivo deste trabalho. Para isso visitamos os diversos enfoques teóricos da leitura
e da escrita, as relações entre oralidade e escrita, as abordagens pedagógicas,
focalizamos as tendências atuais, sobretudo o construtivismo.
