FAMÍLIA NO CONTEXTO ESCOLAR: sua participação no processo de aprendizagem no 2º ano do ensino fundamental

Ano: 2011 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: A. N. A. A. Bazeleski, R. A. Arruda

Palavras-chave: educação, aluno, participação, família

Resumo Português:

Este trabalho aborda o tema família/escola, relacionado a influência participativa no processo de aprendizagem. Esta pesquisa vem analisar, se estas contribuições familiares, podem influenciar no aprendizado escolar das crianças. Foi utilizado como metodologia, o estudo de caso qualitativo sendo que está atento para novas descobertas. Os sujeitos participativos desta pesquisa têm como foco, alunos de um 2º ano do ensino fundamental do período matutino, professora regente da sala e alguns pais responsáveis, sendo todos de uma escola pública. Para a coleta de dados, foram utilizados questionários com perguntas abertas e entrevistas semi estruturadas, gravadas em MP4, para então serem transcritas e fundamentadas sobre os olhares de alguns autores como: Gabriel Chalita, Jacques Delors, Airton Negrine e Tânia Zagury. As observações foram feitas anteriormente, nas salas de aula, durante as reuniões de pais e entregas de notas. Nestas observações, podemos constatar que os professores, atribuem às famílias elevada importância no aprendizado do aluno. Entretanto a maioria desses pais não está presente, reconhecendo e assumindo seu papel, sobrecarregando e deixando toda a responsabilidade para a escola. Neste contexto torna-se evidentemente que a escola sozinha não tem como fazer um trabalho completo na vida do aluno. Ela precisa da participação da família ou dos seus responsáveis. A educação é feita de participação, onde todos aprendem uns com os outros, criando condições e capacidades de aprendizagem.

Resumo Espanhol:

Este documento aborda el tema de la familia - escuela relacionadas con influencia en el proceso de aprendizaje participativo. Esta investigación esta examinando si estas contribuciones de la familia puede influir en el aprendizaje de los escolares. Se utilizó como metodología, el estudio de caso cualitativo que se está al tanto de nuevos descubrimientos. Los sujetos participantes de esta investigación se centran en los estudiantes de un segundo grado de escuela primaria en la mañana, profesor y director de la sala de algunos tutores a los padres, y todos los de una escuela pública. Para la recolección de datos, se utilizaron cuestionarios con entrevistas abiertas y semi-estructurada, grabada en formato MP4, y luego transcritas y se basan en las miradas de algunos autores como Gabriel Chalita, Jacques Delors, Negrín y Airton Zagury Tania. Las observaciones se realizaron antes, en las aulas, en las reuniones de padres y entrega de notas. Sin embargo la mayoría de estos padres no están presentes, reconociendo y asumiendo su papel, abrumadora y dejando toda la responsabilidad a la escuela. En este contexto se hace evidente que la escuela sola no puede hacer un buen trabajo en la vida de un estudiante. Se necesita la participación de la familia o tutores. La educación se hace de la participación, donde todos aprenden unos de otros, la creación de condiciones y capacidades de aprendizaje.