Este trabalho tem por finalidade apresentar as metodologias vivenciadas durante o desenvolvimento do ensino e aprendizagem da LÃngua Inglesa. A pesquisa foi realizada em uma escola municipal de educação básica no municÃpio de Sinop-MT, com crianças do 1°, 2° e 3° anos e a professora de LÃngua Inglesa. Para o desenvolvimento desta pesquisa qualitativa foram utilizadas como instrumento para coleta de dados, entrevistas com questionário semi-estruturado gravadas em câmera digital e diário de campo durante a observação participante. O apoio teórico é constituÃdo de materiais voltados para o ensino de LÃngua Inglesa, metodologias usadas para seu ensino. Foi possÃvel perceber a interação que há entre os métodos de ensino de LI usados dentro de sala de aula pela professora. Diagnosticou-se, também, falta de motivação por parte da professora, aparente no decorrer das atividades; embora as atividades sejam satisfatórias e os métodos desenvolvidos com êxito, as dificuldades existem e estão presentes no ensino. A pesquisa apresenta as práticas que a professora utiliza em sala e suas concepções quanto a formação do profissional que atua no ensino de LÃngua Inglesa em anos iniciais do ensino fundamental e as concepções dos alunos acerca da disciplina.
This work aims to present the methodologies experienced during the development of the English language teaching and learning. The research has been carried out in an elementary public school in Sinop-MT, with 1st, 2sd and 3rd – grade – students of elementary school together with the English language teacher. For the development of this qualitative research we have used interviews with semi-structured questionnaires recorded in a digital camera and field reports during the participative observation. The theoretical support is made of devices used for the English language teaching as well as methodologies used for its teaching. We could notice the existing interaction between the teaching methods for the English language teaching used in class by the teacher. We have also diagnosed the teacher´s lack of motivation, very clear during the activities. Although the activities are satisfactory and the methods developed successfully, present in teaching. This research presents the practices that teacher uses in class and their conceptions concerning training of professionals who teach English in the initial grades of elementary school as well as the students` opinion about the subject.
