Educação Matemática Pesquisa
Educação Matemática Pesquisa
Endereço:
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 696
Organização do Ensino do Conceito de Número no Primeiro Ano de Escolarização
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 1
Autores: P. T. Moya, S. P. G. Moraes
Autor Correspondente: S. P. G. Moraes | E-mail: [email protected]
O ensino de probabilidade na licenciatura em matemática: considerações para um modelo epistemológico de referência
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 1
Autores: J. L. Cavalcante, A. P. A. B. Lima, V. L. V. X. Andrade.
Autor Correspondente: J. L. Cavalcante | E-mail: [email protected]
Matemática na Comunidade: um contexto educativo para a aprendizagem social e desenvolvimento do pensamento algébrico
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 1
Autores: N. M. R. Giusti, C. L. O. Groenwald
Autor Correspondente: N. M. R. Giusti | E-mail: [email protected]
Conhecimento dos professores sobre geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: uma visão do estado da arte
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 1
Autores: L. F. Santos, R. A. M. Teles
Autor Correspondente: L. F. Santos | E-mail: [email protected]
Argumentos Apresentados por Estudantes de Cálculo em uma Tarefa de Natureza Exploratória
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 1
Autores: A. L. Trevisan, E. M. O. Araman
Autor Correspondente: A. L. Trevisan | E-mail: [email protected]
Perspectivas Transnacionais em História da Educação Matemática: entrelaçamentos com a New Education Fellowship
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 1
Autores: R. S. Rabelo
Autor Correspondente: R. S. Rabelo | E-mail: [email protected]
Benefícios e desafios do trabalho colaborativo no ensino de Matemática no Programa Residência Pedagógica
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 1
Autores: I. C. Pereira, P. V. Silva, C. R. Gomes
Autor Correspondente: I. C. Pereira | E-mail: [email protected]
Conhecimento especializado do pedagogo para ensinar geometria: uma proposta considerando a perspectiva semiocognitiva
Ano: 2021 | Volume: 2 | Número: 21
Autores: S. F. Hillesheim; M. T. Moretti
Autor Correspondente: S. F. Hillesheim | E-mail: [email protected]
Percepções de um grupo de professores de Matemática da Educação Básica em relação à estratégia de ensino Aplicação de Modelos
Ano: 2021 | Volume: 1 | Número: 23
Autores: E. S. Sousa, I. C. M. Lara
Autor Correspondente: E. S. Sousa | E-mail: [email protected]
Generating the raison d’être of logical concepts in mathematical activity at secondary school: Focusing on necessary/sufficient conditions
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: H. Hamanaka, K. Otaki
Autor Correspondente: H. Hamanaka | E-mail: [email protected]
