Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
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São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Orquestração instrumental on-line: um modelo pensado a partir do ensino remoto

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: V. Gitirana, R. Lucena
Autor Correspondente: V. Gitirana | E-mail: [email protected]
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Unindo as peças de um quebra-cabeça: perspectivas dialéticas e a gênese documental na formação inicial de professores de Matemática

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: C. F. C. Assis, L. Trouche
Autor Correspondente: C. F. C. Assis | E-mail: [email protected]
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A integração da Abordagem Documental do Didático e um processo de Design para o desenvolvimento de uma plataforma de suporte ao ensino a distância

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: A. R. Silva, F. Bellemain, A. Laurentino
Autor Correspondente: A. R. Silva | E-mail: [email protected]
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O uso do conceito de trajetória documental para analisar as relações entre recursos e desenvolvimento profissional do professor de Matemática

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: K. Rocha
Autor Correspondente: K. Rocha | E-mail: [email protected]
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Da “Re(s)source Conference” de Lyon à Pandemia Covid-19: impactos e contribuições à teoria da Abordagem Documental do Didático

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: S. B. C. Igliori
Autor Correspondente: S. B. C. Igliori | E-mail: [email protected]
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Abordagem Documental do Didático no planejamento e na implementação de uma atividade de modelagem matemática

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: K. A. P. Silva, E. Tortola, M. A. Koga, M. F. Koga.
Autor Correspondente: K. A. P. Silva | E-mail: [email protected]
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Editorial

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: S. A. Almouloud; A. L. Manrique
Autor Correspondente: A. L. Manrique | E-mail: [email protected]
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Uma investigação sobre as concepções de letramento financeiro de professores de Matemática em três cidades com o suporte do CHIC

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: F. S. Souza; T. V. Vieira; M. A. Kistemann Junior
Autor Correspondente: F. S. Souza | E-mail: [email protected]
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Aplicação da proporcionalidade direta à resolução de uma situação do quotidiano por futuros professores dos primeiros anos

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: J. A. Fernandes
Autor Correspondente: J. A. Fernandes | E-mail: [email protected]
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Construção dos operadores lineares diagonalizáveis com base na teoria APOE

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: E. Mendoza-Sandoval, F. M. Rodríguez-Vásquez, J. R. Valencia
Autor Correspondente: E. Mendoza-Sandoval | E-mail: [email protected]
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