Educação Matemática Pesquisa

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Obstáculos epistemológicos na aprendizagem de limite de funções reais de uma variável real

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Emili Boniecki Carneiro; Maria Ivete Basniak; Dion Ross Pasievitch Boni Alves
Autor Correspondente: Emili Boniecki Carneiro | E-mail: [email protected]
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Uma discussão sobre a definição de limite de uma sequência

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato; Claudemir Aniz; Lilian Milena Ramos Carvalho
Autor Correspondente: Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato | E-mail: [email protected]
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Algumas considerações sobre a noção de modelo epistemológico de referência (MER) para cálculo e análise

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Pierre Job; Kevin Balhan
Autor Correspondente: Pierre Job | E-mail: [email protected]
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Integração de abordagens pragmáticas e dedutivas no ensino de limites conceito e teorema em ação

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Anderson Souza Neves; Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato; Luiz Márcio Santos Farias
Autor Correspondente: Anderson Souza Neves | E-mail: [email protected]
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Uma proposta de modelo epistemológico de referência para o estudo de limites dialogado via mecanismos de atenção

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Vinicius Souza Bittencourt; Edmo Fernandes Carvalho; Laerte da Silva Fonseca
Autor Correspondente: [email protected] | E-mail: [email protected]
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Subsídios para o desenvolvimento de um modelo epistemológico de referência para a compreensão do conceito de equações diferenciais ordinárias

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Celina A. A. Pereira Abar; Amábile Jeovana Neiris Mesquita
Autor Correspondente: Celina A. A. Pereira Abar | E-mail: [email protected]
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A hermenêutica e o fazer do professor de matemática: uma possibilidade de trabalho nas aulas de cálculo diferencial e integral

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Elisangela Pavanelo; Maria Aparecida Viggiani Bicudo
Autor Correspondente: Elisangela Pavanelo | E-mail: [email protected]
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Um modelo epistemológico de referência em cálculo e cinética de reações químicas

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: José Vieira do Nascimento Júnior; Geciara da Silva Carvalho
Autor Correspondente: José Vieira do Nascimento Júnior | E-mail: [email protected]
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Modelo epistemológico de referência no ensino de função em suas ideias básicas: uma concepção praxeológica

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Karina de Oliveira Castro; Antonio Sales
Autor Correspondente: Karina de Oliveira Castro | E-mail: [email protected]
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Modelo epistemológico de referência na teoria antropológica do didático hipótese e aplicação em problemas didáticos de cálculo diferencial e integra

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Renato da Silva Ignácio; Valdir Bezerra dos Santos Júnior; Marlene Alves Dias
Autor Correspondente: Renato da Silva Ignácio | E-mail: [email protected]
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