Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
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São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Diseño de una actividad didáctica con base en un diálogo entre TAD y APOE

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: R. Vázquez-Padilla, M. Trigueros, A. Romo-Vázquez
Autor Correspondente: R. Vázquez-Padilla | E-mail: [email protected]
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On study and research responsibilities: a case in Japanese

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: R. Hakamata, K. Otaki
Autor Correspondente: R. Hakamata | E-mail: [email protected]
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The external didactic transposition of mathematics at the university level: dilemmas and challenges

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. Bosch, C. Winsløw
Autor Correspondente: M. Bosch | E-mail: [email protected]
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Describing researchers’ ways of seeing a lesson: As the first work of the cross-cultural study on lesson study between Japan and Thailand

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: T. Mizoguchi, M. Inprasitha, N. Changsri, Y. Shinno
Autor Correspondente: T. Mizoguchi | E-mail: [email protected]
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Les praxéologies comme idiosyncrasies institutionnelles

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Castela
Autor Correspondente: C. Castela | E-mail: [email protected]
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The formulation of policies building on scholarly knowledge - a study of actors in the noosphere

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: L. Windfeldt
Autor Correspondente: L. Windfeldt | E-mail: [email protected]
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Phénomènes transpositifs de la didactique dans la profession de professeur

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. Artaud
Autor Correspondente: M. Artaud | E-mail: [email protected]
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Respuesta a las nuevas necesidades curriculares en Argentina desde la teoría antropológica de lo didáctico: un REI codisciplinar

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: N. M. Escobar, F. J. Olivero, M. M. Santori
Autor Correspondente: M. M. Santori | E-mail: [email protected]
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Entités praxéologiques jugées utiles en formation initiale des professeurs des écoles

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: N. Ros
Autor Correspondente: N. Ros | E-mail: [email protected]
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Praxéologies du professeur : analyse comparative de manuels scolaires dans l'enseignement des équations polynomiales du premier degré

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: E. J. T. Barbosa, A. P. A. B. Lima
Autor Correspondente: E. J. T. Barbosa | E-mail: [email protected]
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