Educação Matemática Pesquisa
Educação Matemática Pesquisa
Endereço:
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 696
La clase de matemática, ¿puede constituirse en una actividad matemática productora de conocimiento?
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: D. G. Fregona
Autor Correspondente: D. G. Fregona | E-mail: [email protected]
Análise praxeológica das situações-problema propostas em um livro infantil
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: A. P. M. Lima, E. Landim
Autor Correspondente: E. Landim | E-mail: [email protected]
A componente tecnológica -teórica dos sistemas de duas equações lineares na educação básica
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: F. J. Ugarte, M. J. F. Silva, R. C. G. Iparraguirre
Autor Correspondente: F. J. Ugarte | E-mail: [email protected]
A construção de atividades para o ensino de sequencias numéricas: Uma análise pela lente da Abordagem Documental do Didático
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: A. L. Xavier Neto, M. J. F. SILVA, L. TROUCHE
Autor Correspondente: A. L. Xavier Neto | E-mail: [email protected]
Praxéologies de formation, praxéologies pour la formation et leur écologie. La justification des pratiques comme condition et comme contrainte
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: M. Artaud
Autor Correspondente: M. Artaud | E-mail: [email protected]
Contribuições do PIBID na formação inicial do professor de matemática: saberes da docência
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: M. A. S. Souza, S. A. Almouloud
Autor Correspondente: S. A. Almouloud | E-mail: [email protected]
Proporcionalidade: um olhar a partir da TAD
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: M. S. M. Vieira, M. C. Santos
Autor Correspondente: M. S. M. Vieira | E-mail: [email protected]
Elementos do processo evolutivo do conceito das funções seno e cosseno: contribuições para uma razão de ser na construção de um PEP
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: E. S. S. Oliveira, L. M. S. Farias
Autor Correspondente: L. M. S. Farias | E-mail: [email protected]
Uma sequência didática e suas representações: estudo das operações com arcos no ensino médio
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: S. T. Frizzarini, C. Cargnin
Autor Correspondente: S. T. Frizzarini | E-mail: [email protected]
O processo de inclusão e o autismo temático institucional
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: S. T. Frizzarini, C. Cargnin
Autor Correspondente: S. T. Frizzarini | E-mail: [email protected]
