Educação Matemática Pesquisa
Educação Matemática Pesquisa
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 696
Comparação entre a teoria das Situações Didáticas de Brousseau e a Matemática no Contexto das Ciências de Camarena
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: G. L. Lima, B. L. Bianchini, E. Gomes
Autor Correspondente: B. L. Bianchini | E-mail: [email protected]
As três dimensões do Percurso de Estudo e Pesquisa: teórica, metodológica de pesquisa e dispositivo didático
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: J. V. Nascimento Júnior, E. F. Carvalho, L. M. S. Farias
Autor Correspondente: J. V. Nascimento Júnior | E-mail: [email protected]
As ajudas como estratégias de professores em duas tradições do ensino de matemática
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: A. Avalos-Rogel
Autor Correspondente: A. Avalos-Rogel | E-mail: [email protected]
Negociações, rupturas e renegociações numa sala de aula com o saber equação do segundo grau
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: F. E. L. Almeida, A. P. A. B. Lima
Autor Correspondente: F. E. L. Almeida | E-mail: [email protected]
Análise de Praxeologias em Avaliação Formativa em Ambientes Virtuais na Construção delimites de uma Função Real de uma Variável Real
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: O. A. Carvalho, L. M. S. Farias, I. M. Silva
Autor Correspondente: L. M. S. Farias | E-mail: [email protected]
Pesquisas brasileiras sobre formação de professores: estudos desenvolvidos a partir da TAD
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: C. M. Santos, M. A. S Cruz
Autor Correspondente: C. M. Santos | E-mail: [email protected]
Percursos de estudantes ao lidarem com a introdução do conceito de limite
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: S. M. M. S. Burigato, J. L. M. Freitas, C. Ouvrier-Buffet
Autor Correspondente: S. M. M. S. Burigato | E-mail: [email protected]
Áreas de figuras planas no 9º ano: um olhar para a organização matemática e didática do professor
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: A. P. Moura
Autor Correspondente: A. P. Moura | E-mail: [email protected]
A integração de recursos digitais em práticas de ensino e aprendizagem – uma perspectiva teórica apresentada no grupo WG4 durante a Conferência Internacional Re(s) sources 2018 – Lyon, França
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: D. S. Christo, S. B. C. Igliori
Autor Correspondente: S. B. C. Igliori | E-mail: [email protected]
Mapeando o Campo Conceitual da função afim: primeiros passos
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: C. M. I. Nogueira, V. Rezende
Autor Correspondente: V. Rezende | E-mail: [email protected]
