Educação Matemática Pesquisa
Educação Matemática Pesquisa
Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 696
On an axiological dimension of rigour in school mathematics
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Jean-Pierre Bourgade
Autor Correspondente: Jean-Pierre Bourgade | E-mail: [email protected]
Diseño de una actividad didáctica para un curso de control automático basada en modelización matemática. Una propuesta desde la teoría antropológica de lo didáctico
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Patricia Guzmán, Avenilde Romo, Olda Covián
Autor Correspondente: Patricia Guzmán | E-mail: [email protected]
Questioning definitions at university: the case of analysis
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Carl Winsløw
Autor Correspondente: Carl Winsløw | E-mail: [email protected]
El problema del análisis de la epistemología dominante en una institución: el caso del número en la educación infantil
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Esther Rodríguez-Quintana, Francisco Javier García García, Mercedes Hidalgo Herrero, Tomás Ángel Sierra
Autor Correspondente: Esther Rodríguez-Quintana | E-mail: [email protected]
Du logos des organisations algorithmiques dans l’enseignement secondaire
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Jean-Marcel Strock, Michèle Artaud
Autor Correspondente: Jean-Marcel Strock | E-mail: [email protected]
Actividades de Estudio e Investigación sobre medida de superficies en Educación Infantil
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Dolores Carrillo Gallego, María Dolores Saá Rojo
Autor Correspondente: Dolores Carrillo Gallego | E-mail: [email protected]
Factorisation des polynômes. Une étude basée sur le développement d’un PER
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Míriam do Rocio Guadagnini, Marlene Alves Dias
Autor Correspondente: Míriam do Rocio Guadagnini | E-mail: [email protected]
The paradigm of questioning the world in research and teaching (Editorial em inglês, espanhol, francês e português)
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Tomás Ángel Sierra Delgado, Saddo Ag Almouloud
Autor Correspondente: Saddo Ag Almouloud | E-mail: [email protected]
El uso del esquema herbartiano para analizar un REI online para la formación del profesorado de secundaria
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Berta Barquero Farras, Marianna Bosch Casabó, Avenilde Romo-Vázquez
Autor Correspondente: Berta Barquero Farras | E-mail: [email protected]
Étude d’un processus de transposition didactique interne : cas de la réception par un professeur d’un PER monodisciplinaire et finalisé
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Karine Bernad
Autor Correspondente: Karine Bernad | E-mail: [email protected]
