Educação Matemática Pesquisa
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Endereço:
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 696
Enseignement et apprentissage de l’algèbre abstraite à l’Université : vers un paradigme du questionnement du monde
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Thomas Hausberger
Autor Correspondente: Thomas Hausberger | E-mail: [email protected]
What algebraic knowledge may not be learned with CAS-a praxeological analysis of Faroese exam exercises
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Louise M Carlsen
Autor Correspondente: Louise M Carlsen | E-mail: [email protected]
Infrastructures didactiques pour la formation des professeurs : le cas de l’étude de praxéologies d’enseignement
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Gisèle Cirade
Autor Correspondente: Gisèle Cirade | E-mail: [email protected]
Frequentist probability in Japanese school curricula
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Koji Otaki
Autor Correspondente: Koji Otaki | E-mail: [email protected]
La teoría socioepistemológica, la teoría antropológica de lo didáctico y el problema de la constitución del saber
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Lianggi Espinoza Ramírez, Andrea Vergara Gómez
Autor Correspondente: Lianggi Espinoza Ramírez | E-mail: [email protected]
Was Archaeopteryx able to fly? Authentic palaeontological practices in a museum programme
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Marianne Achiam, Bent Erik Kramer Lindow
Autor Correspondente: Marianne Achiam | E-mail: [email protected]
Magnitudes y medidas: un recorrido de estudio e investigación para la práctica profesional
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: José Valério Gomes da Silva, Marlene Alves Dia
Autor Correspondente: José Valério Gomes da Silva | E-mail: [email protected]
Questioning the world by questioning the exam
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Britta Eyrich Jessen
Autor Correspondente: Britta Eyrich Jessen | E-mail: [email protected]
Análisis a posteriori de un REI-FP como herramienta de formación del profesorado
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Ignasi Florensa, Marianna Casabó Bosch, Josep Gacón
Autor Correspondente: Ignasi Florensa | E-mail: [email protected]
Japanese and Swedish Mathematics Teacher Educators’ Pedagogical Content Knowledge – An Institutional Perspective
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Yukiko Asami-Johansson, Iiris Attorps
Autor Correspondente: Yukiko Asami-Johansson | E-mail: [email protected]
