Educação Matemática Pesquisa

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 696

What algebraic knowledge may not be learned with CAS-a praxeological analysis of Faroese exam exercises

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Louise M Carlsen
Autor Correspondente: Louise M Carlsen | E-mail: [email protected]
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Enseignement et apprentissage de l’algèbre abstraite à l’Université : vers un paradigme du questionnement du monde

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Thomas Hausberger
Autor Correspondente: Thomas Hausberger | E-mail: [email protected]
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Infrastructures didactiques pour la formation des professeurs : le cas de l’étude de praxéologies d’enseignement

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Gisèle Cirade
Autor Correspondente: Gisèle Cirade | E-mail: [email protected]
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Frequentist probability in Japanese school curricula

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Koji Otaki
Autor Correspondente: Koji Otaki | E-mail: [email protected]
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La teoría socioepistemológica, la teoría antropológica de lo didáctico y el problema de la constitución del saber

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Lianggi Espinoza Ramírez, Andrea Vergara Gómez
Autor Correspondente: Lianggi Espinoza Ramírez | E-mail: [email protected]
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Was Archaeopteryx able to fly? Authentic palaeontological practices in a museum programme

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Marianne Achiam, Bent Erik Kramer Lindow
Autor Correspondente: Marianne Achiam | E-mail: [email protected]
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Magnitudes y medidas: un recorrido de estudio e investigación para la práctica profesional

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: José Valério Gomes da Silva, Marlene Alves Dia
Autor Correspondente: José Valério Gomes da Silva | E-mail: [email protected]
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Questioning the world by questioning the exam

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Britta Eyrich Jessen
Autor Correspondente: Britta Eyrich Jessen | E-mail: [email protected]
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Análisis a posteriori de un REI-FP como herramienta de formación del profesorado

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Ignasi Florensa, Marianna Casabó Bosch, Josep Gacón
Autor Correspondente: Ignasi Florensa | E-mail: [email protected]
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Japanese and Swedish Mathematics Teacher Educators’ Pedagogical Content Knowledge – An Institutional Perspective

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Yukiko Asami-Johansson, Iiris Attorps
Autor Correspondente: Yukiko Asami-Johansson | E-mail: [email protected]
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