Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Possibilidades de uso da engenharia didática na educação matemática e no ensino regular

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: R. G. A. Lima, T. G. Neves
Autor Correspondente: R. G. A. Lima | E-mail: [email protected]

As ajudas como estratégias de professores em duas tradições do ensino de matemática

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: A. Avalos-Rogel
Autor Correspondente: A. Avalos-Rogel | E-mail: [email protected]

Uma sequência didática e suas representações: estudo das operações com arcos no ensino médio

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: S. T. Frizzarini, C. Cargnin
Autor Correspondente: S. T. Frizzarini | E-mail: [email protected]

O processo de inclusão e o autismo temático institucional

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: S. T. Frizzarini, C. Cargnin
Autor Correspondente: S. T. Frizzarini | E-mail: [email protected]

Elementos do processo evolutivo do conceito das funções seno e cosseno: contribuições para uma razão de ser na construção de um PEP

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: E. S. S. Oliveira, L. M. S. Farias
Autor Correspondente: L. M. S. Farias | E-mail: [email protected]

Pesquisas brasileiras sobre formação de professores: estudos desenvolvidos a partir da TAD

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: C. M. Santos, M. A. S Cruz
Autor Correspondente: C. M. Santos | E-mail: [email protected]

A análise de uma aula sobre o ensino das operações matemáticas básicas a luz da teoria dos registros de representação semiótica

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: J. C. S. Bernardino
Autor Correspondente: J. C. S. Bernardino | E-mail: [email protected]

A influência da forma de apresentação dos enunciados no desempenho de alunos surdos na resolução de problemas de estruturas aditivas

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: C. M. I. Nogueira, B. I. Nogueira
Autor Correspondente: B. I. Nogueira | E-mail: [email protected]

A integração de recursos digitais em práticas de ensino e aprendizagem – uma perspectiva teórica apresentada no grupo WG4 durante a Conferência Internacional Re(s) sources 2018 – Lyon, França

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: D. S. Christo, S. B. C. Igliori
Autor Correspondente: S. B. C. Igliori | E-mail: [email protected]

La cosa antes de la palabra: el papel del vocabulario en clases de medición

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: T. M. M. von der Borch
Autor Correspondente: T. M. M. von der Borch | E-mail: [email protected]

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