Educação Matemática Pesquisa

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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Formação continuada com tecnologias: metanálise a partir de dissertações e teses (2013-2017)

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: José Elyton Batista Santos, Carlos Alberto Vasconcelos
Autor Correspondente: José Elyton Batista Santos | E-mail: [email protected]

Estudio de la derivada parcial por medio de las aprehensiones en el registro gráfico de funciones de dos variables con estudiantes de ingeniería

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Katia Vigo Ingar, Maria José Ferreira da Silva
Autor Correspondente: Katia Vigo Ingar | E-mail: [email protected]

Sou professora de Matemática tradicional! Análise de traços de identidade de Amanda em relação à constituição profissional

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Douglas da Silva Tinti, Ana Lúcia Manrique
Autor Correspondente: Douglas da Silva Tinti | E-mail: [email protected]

Um cenário das pesquisas envolvendo Resolução de Problemas em edições do CIEM

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Cidimar Andreatta, Norma Suely Gomes Allevato
Autor Correspondente: Cidimar Andreatta | E-mail: [email protected]

Iris de Fisher: sus posibilidades para un aprendizaje significativo de la clasificación y discriminación multivariantes

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Diamela Giselle Titionik, Laura Beatriz Wagner, Maria Paula Dieser, María Critina Martín, Erica Schlaps, Lorena Veronica Cavero
Autor Correspondente: Diamela Giselle Titionik | E-mail: [email protected]

Mobilização de saberes no processo formativo de professoras dos anos iniciais

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Debora Cabral Lima, Maria Elizabete Souza Couto, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Autor Correspondente: Debora Cabral Lima | E-mail: [email protected]

Articulando os raciocínios combinatório e probabilístico a partir da resolução de problemas na EJA

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Ewellen Tenorio de Lima, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
Autor Correspondente: Ewellen Tenorio de Lima | E-mail: [email protected]

Abordagem investigativa em aulas de Matemática: uma investigação com casos de ensino na formação de professores

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Denise Knorst da Silva, David Antonio Costa
Autor Correspondente: Denise Knorst da Silva | E-mail: [email protected]

A Visão do Professor sobre Jogos Digitais no Ensino da Matemática para alunos com Deficiência Intelectual: Estado da arte

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Simone dos Santos Venturelli Antunes Silva, Denise Pereira de Alcantara Ferraz
Autor Correspondente: Simone dos Santos Venturelli Antunes Silva | E-mail: [email protected]

Retas que se cortam e dedos que se movem com dispositivos de geometria dinâmica

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Marcos Paulo Henrique, Marcelo Almeida Bairral
Autor Correspondente: Marcos Paulo Henrique | E-mail: [email protected]

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