Revista Brasileira de Educação do Campo

Total de Artigos: 814

Volume

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O educar-se no campo: caneta, enxada e botânica camponesa

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: M. Köhler, E. Santos, C. Giaretta, G. Gomes, S. Pinheiro

Autor Correspondente: M. Köhler | E-mail: [email protected]

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A aprendizagem da docência de acadêmicas em formação inicial: novas temporalidades

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: A. C. S. Rodrigues, R. P. Santos, A. M. Rodrigues

Autor Correspondente: A. C. S. Rodrigues | E-mail: [email protected]

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A função social da escola do campo e os princípios filosóficos da educação para o MST: um olhar sobre a Escola José Maria

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: F. Fabris, L. T. M. S. Bernardi

Autor Correspondente: F. Fabris | E-mail: [email protected]

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Base de profissionalidade do trabalho docente na Educação do Campo

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: W. J. L. Lopes, E. A. Silva

Autor Correspondente: W. J. L. Lopes | E-mail: [email protected]

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Formação de professores quilombolas e o Programa Etnomatemática: repensando processos de ensino da Matemática

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: E. L. F. Jesus, R. B. Souza

Autor Correspondente: E. L. F. Jesus | E-mail: [email protected]

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Formação de professores da escola do campo: apontamentos sobre algumas ações e programas desenvolvidos nas IFES mineiras

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: R. L. A. Cavalcante, J. L. Santos, J. E. T. Morais

Autor Correspondente: R. L. A. Cavalcante | E-mail: [email protected]

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Educação do Campo: uma proposta de formação de professores para classes multisseriadas em formato de roda

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: F. M. Oliveira, R. Gimenez

Autor Correspondente: F. M. Oliveira | E-mail: [email protected]

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Education of Teachers from Rural Schools: Notes on some Actions and Programs Developed by Higher Education Federal Schools in Minas Gerais State

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: R. L. A. Cavalcante, J. L. Santos, J. E. T. Morais

Autor Correspondente: R. L. A. Cavalcante | E-mail: [email protected]

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Who Sits at the Table? A female farm activist’s experience during the De Doorns farm workers strike, South Africa

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: K. G. Mackay

Autor Correspondente: K. G. Mackay | E-mail: [email protected]

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Escola do campo e a prática social de ensino da matemática na concepção da comunidade escolar

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: A. P. Nahirne, D. M. Strieder

Autor Correspondente: A. P. Nahirne | E-mail: [email protected]

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Artigos Cadastrados

O educar-se no campo: caneta, enxada e botânica camponesa

A aprendizagem da docência de acadêmicas em formação inicial: novas temporalidades

A função social da escola do campo e os princípios filosóficos da educação para o MST: um olhar sobre a Escola José Maria

Base de profissionalidade do trabalho docente na Educação do Campo

Formação de professores quilombolas e o Programa Etnomatemática: repensando processos de ensino da Matemática

Formação de professores da escola do campo: apontamentos sobre algumas ações e programas desenvolvidos nas IFES mineiras

Educação do Campo: uma proposta de formação de professores para classes multisseriadas em formato de roda

Education of Teachers from Rural Schools: Notes on some Actions and Programs Developed by Higher Education Federal Schools in Minas Gerais State

Who Sits at the Table? A female farm activist’s experience during the De Doorns farm workers strike, South Africa

Escola do campo e a prática social de ensino da matemática na concepção da comunidade escolar

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