Revista Dynamis

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Endereço:
Rua Antônio da Veiga - Itoupava Seca
Blumenau / SC
89030-903
Site: http://www.furb.br/dynamis
Telefone: (47) 3321-0637
ISSN: 1982-4866
Editor Chefe: Luciane Zickuhr Tomelin
Início Publicação: 01/05/2012
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 94

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA NO ENSINO DOS NÚMEROS E SEUS CONJUNTOS / CRITICAL MEANINGFUL LEARNING IN NUMBERS AND THEIR SETS TEACHING

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2
Autores: Adriana Regina da Rocha Chirone, Marco Antonio Moreira, Concesa Caballero Sahelices
Autor Correspondente: Adriana Regina da Rocha Chirone | E-mail: [email protected]

CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES E PROPOSTA DE INSTRUMENTOS DIDÁTICOS PARA A ABORDAGEM DA ISOMERIA ORGÂNICA A PARTIR DO CONTEXTO DA TALIDOMIDA / A PROPOSAL FOR THE CONCEPTUAL AND HISTORICAL APPROACH OF ISOMERIA CONTENT IN ORGANIC CHEMISTRY USING A PROBLEM SITUATI

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2
Autores: Maiara Saviane Carvalho Diniz Silva, Flávia Cristiane Vieira da Silva
Autor Correspondente: Flávia Cristiane Vieira da Silva | E-mail: [email protected]

CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CONHECIMENTO: A EPISTEMOLOGIA DE GÉRARD FOUREZ / SOCIAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE: THE EPISTEMOLOGY OF GÉRARD FOUREZ

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2
Autores: Adriano Santos de Mesquita, Regina Célia Grando
Autor Correspondente: Adriano Santos de Mesquita | E-mail: [email protected]

ENSINAR E APRENDER CIÊNCIAS: REFLEXÕES E IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ESCOLA / SCIENCES TEACHING AND LEARNING: REFLECTIONS AND IMPLICATIONS FOR HEALTH EDUCATION AT SCHOOL

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2
Autores: Tiago Venturi, Adriana Mohr
Autor Correspondente: Tiago Venturi | E-mail: [email protected]

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ABORDAGEM A PARTIR DA PRAXIS DOCENTE / CONTINUING TEACHER TRAINING: AN APPROACH FROM THE TEACHING PRAXIS

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2
Autores: Simão Alberto, Reginaldo Leandro Placido, Ivonete Telles Medeiros Placido
Autor Correspondente: REGINALDO LEANDRO PLÁCIDO | E-mail: [email protected]

IDENTIFICAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS ONDULATÓRIAS A PARTIR DO EXPERIMENTO DO PÊNDULO TRAÇADOR / IDENTIFICATION OF WAVING CHARACTERISTICS FROM THE TRACTION PENDULUM EXPERIMENT

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2
Autores: Sabrina Skrebsky Richter, Luiz Carlos Gomes
Autor Correspondente: Sabrina Skrebsky Richter | E-mail: [email protected]

O ALINHAMENTO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR / THE ALIGNMENT OF SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL LITERACY WITH THE COMMON CURRICULAR NATIONAL BASE

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2
Autores: Karoline dos Santos Tarnowski, Ivani Teresinha Lawall, Karlinne Lisandra Devegili
Autor Correspondente: Karlinne Lisandra Devegili | E-mail: [email protected]

PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE O DESLOCAMENTO DAS INTERAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA MEIOS DIGITAIS / TEACHERS’ PERCEPTIONS ABOUT THE CHANGE OF PEDAGOGICAL INTERACTIONS TO DIGITAL MEDIA

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2
Autores: Rafael Winicius da Silva Bueno, Thelma Duarte Brandolt Borges, Valderez Marina do Rosário Lima
Autor Correspondente: Rafael Winicius da Silva Bueno | E-mail: [email protected]

UMA ABORDAGEM DE LEITURA E ESCRITA NO ENSINO DE BIOLOGIA: ASSUNÇÃO DE AUTORIA E EFEITOS DE SENTIDO SOBRE A PANDEMIA DA COVID-19 / A READING AND WRITING APPROACH ON TEACHING BIOLOGY: ASSUMPTION OF AUTHORSHIP AND EFFECTS OF SENSE ON THE COVID-19 PANDEMIC

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2
Autores: Alberto Lopo Montalvão Neto, Wanderson Rodrigues Morais, José Pedro Simas Filho
Autor Correspondente: Alberto Lopo Montalvão Neto | E-mail: [email protected]

AS CONCEPÇÕES SOBRE CURRÍCULO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS (BIOLÓGICAS) EM FORMAÇÃO INICIAL / CONCEPTIONS ABOUT CURRICULUM OF (BIOLOGICAL) SCIENCE TEACHERS IN INITTIAL TRANING

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2
Autores: Cleiton Edmundo Baumgratz, Erica do Espirito Santo Hermel, Roque Ismael da Costa Güllich
Autor Correspondente: Cleiton Edmundo Baumgratz | E-mail: [email protected]

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