Revista Educação e Políticas em Debate

Total de Artigos: 611

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Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de valorização dos profissionais da educação (FUNDEB): uma década da política pública na região metropolitana de Salvador (RMS)

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Autores: Sergio Henrique Conceição, Antônio de Macêdo Mota Júnior, Gilson Barbosa Dourado

Autor Correspondente: Sergio Henrique Conceição | E-mail: [email protected]

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Politique de financement dans l'éducation de base brésilienne l'effet redistributif du Fundeb dans les municipalités de Bahia

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Autores: Jean Mário Araujo Costa, Maria Aparecida Silva de Menezes, Rodrigo da Silva Pereira da Silva Pereira

Autor Correspondente: Jean Mário Araujo Costa | E-mail: [email protected]

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Amassando o barro: carreira e remuneração dos profissionais do magistério, em três municípios do interior paulista no contexto do Fundeb

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Autores: Tatiana Aparecida Pezetta Ferreira, José Marcelino de Rezende Pinto

Autor Correspondente: Tatiana Aparecida Pezetta Ferreira | E-mail: [email protected]

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A oferta da educação básica em Roraima no contexto do Fundeb

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Autores: Maria Elcineide de Albuquerque Marialva, Alcemir Pantoja Rodrigues, Perla Sofia Andrade de Aquino

Autor Correspondente: Maria Elcineide de Albuquerque Marialva | E-mail: [email protected]

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PNE 2014-2024 e a redução das desigualdades regionais: entre a proposição e a realidade

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Autores: Suely Ferreira, Karine Nunes de Moraes, João Ferreira de Oliveira

Autor Correspondente: Suely Ferreira | E-mail: [email protected]

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Proposta curricular de Santa Catarina(PCSC):um ambiente de proliferação para aTeoria Sócio Histórico Cultural (TSHC)

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Autores: Tiago Ravel Schroeder, Tatiana Comiotto, Raysa Poll

Autor Correspondente: Tiago Ravel Schroeder | E-mail: [email protected]

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Políticas curriculares em pesquisas da pós-graduação no Brasil: um enfoque na Matemática do ensino médio

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Autores: Ana Clédina Rodrigues Gomes, Valdineia Rodrigues Lima

Autor Correspondente: Ana Clédina Rodrigues Gomes | E-mail: [email protected]

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Avaliação, Plano Nacional de Educação de 2014 - 2024 e as interpretações acerca da Meta 7

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Autores: José Marcio Silva Barbosa, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello

Autor Correspondente: José Marcio Silva Barbosa | E-mail: [email protected]

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Valorização docente em Minas Gerais (2007-2019) qual o papel do Fundeb?

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Autores: Pauliane Romano, Daniel Santos Braga

Autor Correspondente: Pauliane Romano | E-mail: [email protected]

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Plano Municipal de Educação de Ananindeua-PA: formação e valorização dos profissionais da educação em diálogo com o Plano Estadual de Educação-PA e as metas 15, 16, 17 e 18 do PNE (2014-2024)

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 1

Autores: José Augusto Lopes da Silva, Ellen Cristina Carvalho Rodrigues

Autor Correspondente: José Augusto Lopes da Silva | E-mail: [email protected]

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Artigos Cadastrados

Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de valorização dos profissionais da educação (FUNDEB): uma década da política pública na região metropolitana de Salvador (RMS)

Politique de financement dans l'éducation de base brésilienne l'effet redistributif du Fundeb dans les municipalités de Bahia

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A oferta da educação básica em Roraima no contexto do Fundeb

PNE 2014-2024 e a redução das desigualdades regionais: entre a proposição e a realidade

Proposta curricular de Santa Catarina(PCSC):um ambiente de proliferação para aTeoria Sócio Histórico Cultural (TSHC)

Políticas curriculares em pesquisas da pós-graduação no Brasil: um enfoque na Matemática do ensino médio

Avaliação, Plano Nacional de Educação de 2014 - 2024 e as interpretações acerca da Meta 7

Valorização docente em Minas Gerais (2007-2019) qual o papel do Fundeb?

Plano Municipal de Educação de Ananindeua-PA: formação e valorização dos profissionais da educação em diálogo com o Plano Estadual de Educação-PA e as metas 15, 16, 17 e 18 do PNE (2014-2024)

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