Revista Ibero-America de Estudos em Educação

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Endereço:
Rodovia Araraquara-Jaú, km 1 - Caixa Postal 174 - Campos Ville
Araraquara / SP
14800-901
Site: http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/index
Telefone: (14) 9636-1312
ISSN: 1982-5587
Editor Chefe: José Luís Bizelli
Início Publicação: 31/12/2005
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 786

Autoridade pedagógica ou autoritarismo na educação para a infância? Reflexões em Hannah Arendt e a teoria crítica

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2
Autores: Marta Regina Furlan de Oliveira
Autor Correspondente: Marta Regina Furlan de Oliveira | E-mail: [email protected]

Raciocínio lógico, avaliação interativa e ludicidade no contexto da inclusão

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2
Autores: Cristina Lucia Maia Coelho, Cristiane Zago Sodré
Autor Correspondente: Cristina Lucia Maia Coelho | E-mail: [email protected]

Formação de professores e altas habilidades/superdotação: um caminho ainda em construção

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2
Autores: Andréia Jaqueline Devalle Rech, Tatiane Negrini
Autor Correspondente: Andréia Jaqueline Devalle Rech | E-mail: [email protected]

Fonoaudiologia e bullying: ação de promoção de saúde na escola

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2
Autores: Fernanda Yasmin Odila Maestri Miguel Padilha, Anna Carolina Goulart Rodrigues, Isabela Costa Silveira, Aline Megumi Arakawa-Belaunde
Autor Correspondente: Fernanda Yasmin Odila Maestri Miguel Padilha | E-mail: [email protected]

Afetos docentes e relações de cuidado na creche: narrativas de professoras em discussão

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 1
Autores: Rodrigo Saballa de Carvalho
Autor Correspondente: Rodrigo Saballa de Carvalho | E-mail: [email protected]

Formação e atuação no currículo cultural da Educação Física: fios que se entrelaçam

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 1
Autores: Maria Emilia de Lima, Marcos Garcia Neira
Autor Correspondente: Maria Emilia de Lima | E-mail: [email protected]

O professor que ensina matemática nos anos iniciais: uma abertura ao contínuo acontecer histórico

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 1
Autores: Luciane Ferreria Mocrosky, Nelem Orlovski, Henrique Lidio
Autor Correspondente: Luciane Ferreria Mocrosky | E-mail: [email protected]

Impactos do PIBID sobre atuação de professores egressos do curso de licenciatura em Educação Especial

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 1
Autores: Cariza de Cássia Spinazola, Márcia Duarte Galvani
Autor Correspondente: Cariza de Cássia Spinazola | E-mail: [email protected]

Educação infantil: uma reflexão plural da história e da sexualidade

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 1
Autores: Solange Aparecida de Souza Monteiro, Letícia Jovelina Storto
Autor Correspondente: Solange Aparecida de Souza Monteiro | E-mail: [email protected]

Entre trajetórias e a construção da consciência histórica na formação dos professores de História (Indaial/SC)

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 1
Autores: Cíntia Régia Rodrigues
Autor Correspondente: Cíntia Régia Rodrigues | E-mail: [email protected]

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