Revista Ibero-America de Estudos em Educação

Total de Artigos: 786

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Jogos na alfabetização matemática para estudantes com deficiência visual numa perspectiva inclusiva

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2

Autores: Lúcia Virginia Mamcasz-Viginheski, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa Midori Shimazaki, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro

Autor Correspondente: Lúcia Virginia Mamcasz-Viginheski | E-mail: [email protected]

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Currículos da educação básica brasileira: convergências com o discurso educacional global em contextos de internacionalização

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2

Autores: Juares da Silva Thiesen

Autor Correspondente: Juares da Silva Thiesen | E-mail: [email protected]

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As políticas afirmativas no ensino superior e o desenho institucional de justiça como equidade em Rawls

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2

Autores: Paulo Fernando de Melo Martins, Maurício Dias dos Santos

Autor Correspondente: Paulo Fernando de Melo Martins | E-mail: [email protected]

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Autoridade pedagógica ou autoritarismo na educação para a infância? Reflexões em Hannah Arendt e a teoria crítica

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 2

Autores: Marta Regina Furlan de Oliveira

Autor Correspondente: Marta Regina Furlan de Oliveira | E-mail: [email protected]

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A Educação de Jovens e Adultos na perspectiva da formação humana: desafios no contexto das relações flexíveis de trabalho

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 1

Autores: Carlos Soares Barbosa

Autor Correspondente: Carlos Soares Barbosa | E-mail: [email protected]

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Analisando narrativas sobre a utilização do livro “Os 15 anos de Mariana” em uma escola municipal do Rio Grande, RS

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 1

Autores: Taina Guerra Chimieski, Raquel Pereira Quadrado

Autor Correspondente: Taina Guerra Chimieski | E-mail: [email protected]

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Uma breve reflexão do percurso das políticas públicas educacionais no Brasil: em foco a formação continuada

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 1

Autores: Valdirene Eliane Bailon Souza, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello

Autor Correspondente: Valdirene Eliane Bailon Souza | E-mail: [email protected]

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Formação e ação docente na perspectiva sócio-histórica: um olhar para humanização dos sujeitos na educação

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 1

Autores: Jacqueline Daniele França de Almeida, Marta Silene Ferreira Barros, Taira Sanches Rabal

Autor Correspondente: Jacqueline Daniele França de Almeida | E-mail: [email protected]

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Formação de professores para atuar no Ensino Superior, Tecnológico e Técnico

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 1

Autores: Jacques de Lima Ferreira, Marilda Aparecida Behrens, Alexandre Marinho Teixeira

Autor Correspondente: Jacques de Lima Ferreira | E-mail: [email protected]

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Impactos do PIBID sobre atuação de professores egressos do curso de licenciatura em Educação Especial

Ano: 2019 | Volume: 14 | Número: 1

Autores: Cariza de Cássia Spinazola, Márcia Duarte Galvani

Autor Correspondente: Cariza de Cássia Spinazola | E-mail: [email protected]

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