Revista Insignare Scientia - RIS
Revista Insignare Scientia - RIS
Endereço:
Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
Cerro Largo / RS
97900-000
Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 625
A trilha do Parque Ecológico Bosque dos Papagaios como espaço não formal de aprendizagem da organografia vegetal
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: E. F. Reis, R. L. C. Oliveira, I. M. Rizzatti
Autor Correspondente: E. F. Reis | E-mail: [email protected]
Ensino Investigativo: análise de sequências didáticas produzidas por professores (as) de Ciências em um contexto de formação continuada
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: J. C. Leite, M. A. Rodrigues, C. A. O. M. Júnior
Autor Correspondente: J. C. Leite | E-mail: [email protected]
Feiras de Ciências: uma possibilidade à divulgação e comunicação científica no contexto da educação básica
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: M. S. Gallon, J. Z. Silva, S. S. Nascimento, J. B.Rocha Filho
Autor Correspondente: M. S. Gallon | E-mail: [email protected]
Desenvolvimento Humano e o “Ser Docente”: concepções a partir da experiência de educador com uma turma de sexto ano
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: G. P. Moraes, F. L. B. Pires, G. D. Castro
Autor Correspondente: G. P. Moraes | E-mail: [email protected]
O entendimento de professores experientes ao serem desafiados a desenvolver o ensino de Química a partir de temas do contexto social
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: A. L.Quadros, G. F. C. Fernandes, M. G. Dias, L. T. G. Almeida
Autor Correspondente: A. L.Quadros | E-mail: [email protected]
A Transposição Didática do conteúdo Termodinâmica Química
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: P. N. Silva, L. O. Souza, F. C. V. Silva, J. E. S. Neto
Autor Correspondente: P. N. Silva | E-mail: [email protected]
Doenças Negligenciadas: proposta de uma sequência didática pautada no enfoque CTS
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: M. C. D. Oliveira, A. Assis, S. A. Travain
Autor Correspondente: M. C. D. Oliveira | E-mail: [email protected]
A gamificação da Botânica: uma estratégia para a cura da “cegueira botânica"
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: E. A. Costa, R. A. F. Duarte, J. A. S. Gama
Autor Correspondente: E. A. Costa | E-mail: [email protected]
Desenvolvimento de jogos didáticos auxiliares em práticas transdiciplinares e da alfabetização científica no ensino das Ciências da Natureza
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: I. V. Silva, L. M. Fonseca, C.S. Tavares, C. S. Tavares, A. M. Carmo, A. C.Sant’Ana
Autor Correspondente: I. V. Silva | E-mail: [email protected]
O Pibid como espaço de construção de saberes docentes em um curso de Licenciatura em Física
Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 4
Autores: A. P. Gimenez, T. V. Chaves
Autor Correspondente: A. P. Gimenez | E-mail: [email protected]
