Revista Obutchénie

Total de Artigos: 265

Volume

Número

La autonomía como indicador del desarrollo de la personalidad: los aportes de P. Ya. Galperin

Ano: 2020 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: G. F. León

Autor Correspondente: G. F. León | E-mail: [email protected]

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O desenvolvimento humano na perspectiva histórico-cultural: relações entre a organização das condições de ensino e a produção da queixa escolar na educação infantil

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: C. R. da Silva

Autor Correspondente: C. R. da Silva | E-mail: [email protected]

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Conceptual PlayWorlds as a pedagogical intervention: supporting the learning and development of the preschool child in play-based setting

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: M. Fleer

Autor Correspondente: M. Fleer | E-mail: [email protected]

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Notas sobre as relações entre escola, família e sociedade na formação da atividade de estudo

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: C. P. de Lima, M. C. Sekkel

Autor Correspondente: C. P. de Lima | E-mail: [email protected]

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Adolescência e juventude: contribuições e desafios de escritos soviéticos para a análise da realidade brasileira

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: A. P. Pereira

Autor Correspondente: A. P. Pereira | E-mail: [email protected]

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On “becoming-aware” as a key component to teachers’ professional development

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: E. Germanos, A. M. Longarezi

Autor Correspondente: E. Germanos | E-mail: [email protected]

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Apresentação - Periodização histórico-cultural do desenvolvimento humano: a teoria como ferramenta de análise e projeto de formação humana

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: J. C. Pasqualini, F. da S. F. Asbahr

Autor Correspondente: J. C. Pasqualini | E-mail: [email protected]

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Age as a historical materialist concept in cultural-historical theory of human development

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: S. Chaiklin

Autor Correspondente: S. Chaiklin | E-mail: [email protected]

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Psicologia histórico-cultural e a atividade dominante como mediação que forma e se transforma: contradições e crises na periodização do desenvolvimento psíquico

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: A. A. Abrantes, N. M. Eidt

Autor Correspondente: A. A. Abrantes | E-mail: [email protected]

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O desenvolvimento de emoções e sentimentos e a formação de valores

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: A. M. de Mesquita, J. B. Batista, M. M. da Silva

Autor Correspondente: A. M. de Mesquita | E-mail: [email protected]

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Artigos Cadastrados

La autonomía como indicador del desarrollo de la personalidad: los aportes de P. Ya. Galperin

O desenvolvimento humano na perspectiva histórico-cultural: relações entre a organização das condições de ensino e a produção da queixa escolar na educação infantil

Conceptual PlayWorlds as a pedagogical intervention: supporting the learning and development of the preschool child in play-based setting

Notas sobre as relações entre escola, família e sociedade na formação da atividade de estudo

Adolescência e juventude: contribuições e desafios de escritos soviéticos para a análise da realidade brasileira

On “becoming-aware” as a key component to teachers’ professional development

Apresentação - Periodização histórico-cultural do desenvolvimento humano: a teoria como ferramenta de análise e projeto de formação humana

Age as a historical materialist concept in cultural-historical theory of human development

Psicologia histórico-cultural e a atividade dominante como mediação que forma e se transforma: contradições e crises na periodização do desenvolvimento psíquico

O desenvolvimento de emoções e sentimentos e a formação de valores

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